小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第四单元-1《普罗米修斯》教案.pdfVIP

小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第四单元-1《普罗米修斯》教案--第1页

部编版四年级上册《普罗米修斯》教学设计

教材分析：本文写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，

给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为

民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

学情分析：学生对古希腊神话不是十分了解，这主要是由文化的差异导致的。课前老师可以布

置学生阅读有关的古希腊神话，使学生对普罗米修斯有所了解。另外，要学习简要概括故事的内容，

练习讲故事，再以课文为生发点，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓

言故事和神话故事，进一步激发学生读书的兴趣。

教学目标：

【知识与技能】1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．按照起因、经过、结果的顺序，讲讲普罗米修斯盗火的故事。

3．体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

【过程与方法】

课文重点感受普罗米修斯遭受惩罚部分，从“锁”和“啄”两个词中，体会普罗米修斯所承受

的漫长的痛。另外，通过对其他人物如众神之王宙斯、火神、大力神的语言、心理的描写，进一步

让学生感受普罗米修斯的伟大精神，同时认识、了解神话的特点。

【情感、态度与价值观】体会普罗米修斯的英勇献身精神。

教学重难点：

重点按照起因、经过、结果的顺序，讲讲普罗米修斯盗火的故事。

难点体会普罗米修斯的不屈不挠和英勇献身精神。

教学准备：教师：准备相关多媒体课件。

学生：课前搜集关于普罗米修斯的阅读材料，了解古希腊神话。

教学过程：

一、导入课文，整体感知“神话”

1、导入：同学们，前段时间老师推荐大家阅读了一本书，今天我就来考考大家读得怎么

样。看图猜故事，请看屏幕！（出示1）

2,、孩子们真棒！看来大家都读得很认真，这些都是中国神话故事。这节课，我们继续学习古

希腊非常著名的神话故事。大家一起读——普罗米修斯。（出示2）

3、首先，老师请同学们自由读课文，找一找，课文中提到了哪几个神？注意读好他们的名字。

（生找、读，出示3，练习读）

4、这就是故事中出现的人物（板书：人物），谁能用这些人物讲讲课文写了一件什么事？（生

自由说一说）老师给大家一些提示，咱们一起来说说吧！（出示4）

5、瞧瞧、孩子们，我们要讲好一个故事不仅要了解故事中的人物，还要了解什么呀？（相机

引导说出：时间、地点、起因、经过和结果并板书）

6、说得真好，看来大家都很会讲故事。在这个故事当中，你最敬佩谁？最讨厌谁？为什么呢？

7、当你最敬佩普罗米修斯，讨厌宙斯的时候，你已经理解了文中的主要内容。

8、有那么多的神，为什么只有普罗米修斯愿意为人类盗取火种？就让我们先来了解宙斯和普罗

米修斯的恩怨。

二、课文分析：取火

1、（出示5）读大家小声读1、2自然段，找出有火和没火两个完全相反的画面，用横线画出相

关句子。

2、谁找到了“没有火”的画面？请你读（相机指导朗读）（出示6）只好吃生的东西意味着什

么？吃哪些生的东西？吃这些东西，你受得了吗？我们继续想象，看不见什么？（请学生分别回

答）此时，黑暗中传来一声声野兽的吼叫，无边的黑暗让你感到什么？

3、咱们带着这些感觉读一读这一句“很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，

在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。”

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4、这一切一切都是因为没有——火你听，饥饿的孩子在呼喊——火

瑟瑟发抖的老人在呼喊——火饥寒交迫的妇女在呼喊——火……

5、可是没有火，这一幕幕人类的惨剧被谁看见了？生：普罗米修斯

6、普罗米修斯做了什么？(生回答:取火，师出示板书)想象“有了火”你会做什么？（出示6）

师：有了火的生活，人们用火干什么？生：烧食物

师：烧些什么食物？闻闻，香不香？

师：人类还在用火烧干什么？北风呼啸，大