小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第五单元-麻雀学历案.pdfVIP

小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第五单元-麻雀学历案--第1页

麻雀

主题与课时

人民教育出版社版小学语文教材四年级上册第五单元(第2课时)。

课标要求

1.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚,体会文章表达的思想感

情。

2.初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

3.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

学习目标

1.通过默读、理解、说说知道可以按事情发展的顺序写事,把事情的起因、经过、结果交代清楚。

2.通过勾画和品读，知道了要写清楚事情过程中的重要内容，可以把看到的、听到的、想到的写下

来。

3、通过品读描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子。体会三者的特点，感受母爱的强大

力量。

4、通过小练笔，学会写清楚事情过程中的重要内容，可以把看到的、听到的、想到的写下来。

评价任务

1.完成学习任务一。(检测目标1)

2.完成学习任务二。(检测目标2、3)

3.完成学习任务三。(检测目标4)

资源与建议

1、分层次读课文,理清文章脉络，体会文章按照事情的起因、经过、结果来写的。

2、引导学生以多种形式反复朗读课文,抓住作者看到的、听到的、想到的语句，知道要写清楚事

情过程中的重要内容，可以把看到的、听到的、想到的写下来。。

3、通过品读描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子。体会三者的特点，感受爱的强大力

量。

学习过程

一、学习任务一:整体感知，梳理顺序(指向目标1)

按课文的起因、经过、结果说一说课文主要写了一件什么事？全班汇报

二、学习任务二:理解课文，感受情境(指向目标2、3)

（一）小麻雀

1、默读课文的第三自然段，思考这是一只怎样的小麻雀？你是从哪些句子感受到的？在文中找出

有关句子，把你的感受批注在旁边。自学，全班汇报

2、无“可奈何”什么意思？

3、作者是怎样把小麻雀的弱小写清楚的？

4、有感情地朗读句子

（二）猎狗

1、默读课文，用“—”勾画出描写猎狗的句子，用“△”标出动作的词，想一想从中体会到什

么？自学，全班汇报

2、抓住描写猎狗动作的词体会猎狗的凶猛，“愣住”什么意思？猎狗为什么会退缩呢？

3、作者是怎样把老麻雀的凶猛和退缩写清楚的？

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4、有感情地朗读句子

（三）老麻雀

1、默读课文4——5自然段，

（1）用“﹏”勾画出描写老麻雀的句子？想一想这是一只怎样的麻雀？抓住关键词体会，把感受

批注在旁边。

（2）想一想作者怎样把老麻雀的特点写清楚的？

小组交流我勾的句子是（），从（）词我体会到（），这

：

是作者（）。

2、比较句子：

“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来。”

“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”

3、这种强大的力量”指的是什么？

4、哪些是作者看到的、听到的、想到的？

三、学习任务三：读写结合，写法指导（指向目标4）

小练笔:

接力比赛马上就要开始了，你看到什么？听到什么？想到什么？请把当时的情景写下来。

检测与作业

1、我能按起因、经过、结果说出文章的主要内容。(检测目标1)

2、我能朗读好描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子。体会三者的特点，感受爱的强大

力量。(检测目标2、3)

3、能写清楚事情过程中的重要内容，把看到的、听到的、想到的写下来。(检测目标4)

学后反思

1.写清楚事情过程中的重要内容，要把（）、（）、（）写下来。

2.在小组汇报时时，要注意些什么？

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