大班社会领域说课稿5篇 .pdfVIP

大班社会领域说课稿5篇--第1页

大班社会领域说课稿5篇

大班社会领域说课稿5篇

在教学工作者实际的教学活动中，需要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮

助老师们提高教学效果。下面是小编给大家整理的大班社会领域说课稿，希望

大家喜欢！

大班社会领域说课稿篇1

尊敬的各位评委老师：

大家好!

我是来应聘幼儿园教师的__号考生，我今天抽到的说课题目是《一米线》。下

面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程以及说活动

延伸这六个方面来进行我的说课。

一、说教材

《一米线》选自于江苏教育出版社大班社会领域大家一起来主题活动当中的

一个教学活动。本次活动通过儿童常见到的生活中的事物，贴近幼儿的生活。

引起幼儿运用多种感官、多种方式对身边常见事物也能细致观察的意识，遵守

社会规则。正如《纲要》明确指出，社会学习具有“潜移默化”的特点，尤其

是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接“教”的结果，幼儿主要是

通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。教师要注意通过环

境影响幼儿。

活动目标是活动的起点和归宿，在《纲要》精神的指导下，我制定出如下三

维目标：

1.情感目标：从自我做起，激发乐于参与集体活动的兴趣。

2.能力目标：通过观察、讨论、游戏等方法，提高观察能力与表达能力。

3.认知目标：了解一米线的作用，并知道遵守规则在我们日常生活当中的重

要作用。

根据以上对教材及其目标的分析，我确定本次活动的重点为：了解一米线的

第1页共15页

大班社会领域说课稿5篇--第1页

大班社会领域说课稿5篇--第2页

作用，并知道遵守规则在我们日常生活当中的重要作用。

由于幼儿的认知水平不足，本次活动的难点为：通过观察、讨论、游戏等方

法，提高观察能力与表达能力，激发乐于参与集体活动的兴趣。

二、说学情

教师应该充分的把握幼儿的基本情况，以幼儿为主体，因此接下来我将对学

情进行分析。大班幼儿已经具备了一定的认知能力与知识储备，他们能够初步

理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，能生动、有表情地描述事物。但是在教

学中，应将重点放在幼儿理解方面，充分尊重幼儿，以便他们将注意更多地投

向学习过程的理解和思考，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理

解内容。

三、说活动方法

在活动当中，我充分贯彻《纲要》与《指南》精神，以互动、开放、研究的

理念，让幼儿真正成为学习的主体，以游戏为基本活动，因此，我将以电教法

和提问法为主，同时辅以情景教学法，在相应的活动目标要求下，运用情景化

教学既能满足幼儿的需要，又能达到提高表达能力和创造力的目标，同时，在

多元化的活动方法中，充分的调动幼儿的活动积极性。

四、说活动准备

活动准备工作是完成活动设计以后，开始转向具体实施的过渡环节，那么教

师是环境的创设者，必须为幼儿提供一个有准备的环境，因此我准备了多媒体

课件、小狐狸到银行的视频、挂图、图片，在活动中为幼儿的配置充足的物质

材料，随时满足幼儿求知欲的需要。

五、说活动过程

接下来就说到我说课的核心环节，说活动过程。我的过程一共分为三个部

分。

首先是我的开始部分也就是我的导入，我将采用视频导入的方法，激发幼儿

的学习兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是学生的老师”。孩子有了兴趣，就会积

极主动地参与到活动中去。这是我将会引导幼儿跟着我预设的问题进