新人教版小学数学二年级下册-第8课时 近似数-经典通用.doc

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二年级数学学科（下）第七单元导学指导案

课题：近似数课型：新授探究课课时：第8课时

使用说明及学法指导：

1、自学课本第课本第91例10和“做一做”及92页练习十八第4题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的帮扶生不做。

学习目标：

1、通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。

2、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和估计能力。

教学重、难点：

1、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法。

2、培养学生的数感和估计能力。

教法：谈话、启发法。

学法：小组合作研讨法。

教具准备：教学挂图。

教师复备栏或学生笔记栏

一、导学目标

（一）、独立尝试（预习）

自学课本第91、92页例10和“做一做”及练习十八第4题。

（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。

1、接着数数。

1998、（??）、（??）、（???）

9997、（??）、（??）、（??）

497、（??）?（??）、（???）

2、按照要求排列下面各数。

1001???996??1008（??）（??）（??）

205???306????402（??）??（??）（??）

（三）1、引入课题：

游戏引入（猜数）教师或学生悄悄指定一个4位数，学生猜猜是什么数。猜的过程中提示学生所猜数是否与目标数接近，猜中为止。今天我们就来学习近似数。（板书课题：近似数）

2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)

二、自主探究、合作交流（导读探究）

（一）、教学例10

出示主题图的图画和文字，让学生读一读图画下面的文字。

(1)引导学生说说画面的意思，理解近似数“将近10000人”的含义。请猜猜参赛运动员人数的准确数是多少？

猜中之后提问：你如何想到这个数的?

(2)9985和10000都表示参赛运动员人数吗？有什么不同？

说说图中两人关于参赛运动员人数的说法有什么不同？

组织学生在小组中讨论、交流。

说一说“将近10000人”是什么意思？

“有9985人”是什么意思？

交流汇报。

指出：9985这种说法特别准确，所以它是一个准确数，把像9985这个很准确的数字叫作“准确数”。

9985接近10000，比较容易记住，所以10000是一个近似数，10000这个和9985接近的数就叫作“近似数”。

比较9985和10000这两个数，体会准确数和近似数哪个数更容易记住。

（5）提问：同学们知道什么是近似数了吗？谁来说一说。

小结：近似数是指大约是多少的数，也是与实际比较接近的数。

近似数更容易记住，所以，近似数一般选情况下择最接近的整百、整千、整万数，方便记忆。

（二）、生活中的数学：在生活中，有时不需要用准确数，用近似数就可以了，你还能举出近似数的例子吗？

举例：

1、二年级同学304人，可说大约300人。

304和300各表示什么数？（304是准确数，300是近似数。）

购物总价钱2998元，可说大约3000元。

2998和3000各表示什么数？（2998是准确数，3000是近似数。）

这里的准确数和近似数哪个数更容易记住？

组织学生在小组内相互说一说。

3、我国大约有13亿人口，一部手机2000元左右……

三、自主练习、达成目标(检测达标)。

例10后面的做一做。

让学生观察做一做中的图画，读一读图画下面的文字，再根据文字中的准确数说一说近似数是多少。

603米约是600米，3098元约是3000元，9992人约是10000人。

练习十八第4题。（先组织学生独立完成，把人数按从大到小的顺序排一排，再在小组中交流评议。）

你是怎么想的呢？引导学生理解多得多和少一些。

小结：考虑问题的多样性，强调近似数是一个范围。

四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题2、组内交流3、师生交流）

1、怎样判断准确数和近似数。

（1）哈尔滨市人口数量约为1063万。

（2）我们班的学生人数是43人。

（3）我家一个月的用水量是8吨左右。

（4）这件衣服45元。

2、一台热水器价格大约是2600元，他的实际价格可能是（）元。

A、2510B、2588C、2609

3、填一填：

（1）红光小学有学生1198人，约是（）人。

（2）金安社区总面积为6988平方米，约是（）平方米。

（3）某图书馆有图书2502本，约是（）本。

（4）某城镇有2006人，约是（）人。

（5）客运站一天内通过8015辆车，约