C语言程序设计课程标准.doc

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《C语言程序设计》课程标准

课程编码：B060202?课程类别：必修

适用专业：高职高专非计算机类各专业??授课单位：计算机与信息工程系

学时：?60～70学时???????????????????编写执笔人及编写日期：刘延岭，2010-4

学分：?3-4学分???????????????????审定负责人及审定日期：衡军山，2010-5

1、课程定位和课程设计

????1.1课程性质与作用

???《C语言程序设计》?课程是高职高专非计算机类各专业的基础课程。在教学中以培养学生的独立思考能力与动手能力为主导原则，由学生独立上机调试程序，解决实际问题，并辅以必要的教师辅导。要求学生通过实验能够对课堂讲授内容进行验证、设计或综合运用，从而进一步加深知识的理解与掌握，培养了问题求解和编程能力。

作为非计算机类专业的基础课，目的是使学生掌握程序设计语言的基础知识、简单的程序设计方法，训练学生的逻辑思维和解决实际问题的能力，并逐步形成正确的程序设计思想，能够使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力，为后继课程及其他程序设计课程的学习和应用打下基础。?

1.2课程设计的理念

课程设计注重学生能力发展、注重学习与生产、生活密切联系，大幅度地增加了学生自我思考、自我发挥的空间，注重知识的过程，培养学生终身学习的能力。应用现代教育技术，使传统的教学组织形式和教学方法产生了重大变革。首先，传统的班级教学发展成为班级教学、小组教学、个别化教学、远距离教学、网络教学等多种组织形式的教学。其次，由原来以教师为中心的，基于知识归纳型或演绎型的讲授式教学方法转变为基于“情景创设”、“主动探索”、“协作学习”、“会话协商”、“问题提出”等多种新型教学方法与学习方法的综合运用。树立全新的教学观，为培养学生的创新精神创造了客观条件。

1.3课程设计思路

该课程总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以学生编程能力的培养为线索来进行。教学过程中，要采取工学结合、课程设计等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程性评价与结果性评价相结合，理论与实践相结合，理论考试重点考核与实践能力紧密相关的知识，重点评价学生的职业能力。???

2、课程目标

通过本课程的教学，掌握C语言程序设计的基础知识和基本技能，树立结构化程序设计的基本思想，养成良好的编程习惯，培养严谨务实的分析问题与解决问题能力，并为后续的应用性课程和系统开发课程打好软件基础。

2.1知识目标：

了解计算机语言学科的地位和特点。知道这门学科的历史、现状和发展。

学会C语言的操作，熟练使用VC++集成环境的各项操作。

掌握程序设计常用的顺序结构、分支结构、循环结构等设计方法。

初步学会编写的程序结构清楚和正确易读，符合软件工程的规范。熟练使用C语言的各种数据类型，特别是指针类型。

养成用C语言解题的习惯思维。

2.2职业能力目标：

对计算机语言和结构化程序设计有基本的认识。

能熟练应用VC++集成环境设计和调试C语言程序。

能用C语言设计解决简单实际问题的程序，并能完成简单程序的测试。

掌握计算机语言类课程的学习方法，能通过互联网、文献资料巩固和拓展所学知识。

能理论联系实际，运用所学的编程知识分析解决与专业相关的应用软件使用过程中遇到的实际问题，提高软件应用能力。

2.3情感态度与价值观目标：

利用信息科技课程资源，渗透“教育为本、德育为先”的教育理念。

通过实验环节的严格管理，培养学生自觉维护学习环境的良好意识、培养学生爱岗敬业，热情主动的工作态度。

提高学生的可持续发展能力，形成良好的职业素养和勤奋工作的基本素质。

提高学生的思维素质、培养学生的创新能力、科学精神、治学态度、学习和工作作风

3、课程内容与教学要求

3.1课程内容及教学要求

序号

工作任务

知识要求

技能要求

1

概述与程序基本结构

1、了解C语言发展与应用

2、列举计算机语言的分类

3、列举C语言的特点

4、说明C程序的基本结构

1、能参照样例编写简单的C程序

2、能判断并修正简单的程序语法错误

2

VC++集成开发环境

1、列举VC++集成开发环境的基本功能

2、概述VC++集成开发环境的程序编辑、编译、连接、运行等基本操作

1、能安装VC++集成开发环境；

2、能VC++集