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必威体育精装版部编人教版语文四年级上册《23梅兰芳蓄须》名师公开课教案--第1页

23*梅兰芳蓄须

教学目标

1.认识“蓄、迫”等11个生字，读准多音字“宁、要”。

2.能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难。

教学重点

运用学到的方法，把握课文的主要内容。

教学难点

能说清楚梅兰芳拒绝演戏的办法、经历的危险和困难。

教学策略

认写字词

本课要求认识的生字，“订、妄”是后鼻音，“租”是平舌音，“缠、扰”是翘舌音，

要提醒学生注意。多音字“宁、要”，可以在词语中辨析读音。“宁”，表示比较两方面的

利害得失后选取一面时，读nìng，如“宁可”“宁死不屈”；表示安定、安宁的意思时，读

níng，如“宁静”“息事宁人”。多音字“要”表示强求，有所仗恃而强硬要求时，读yāo，

如“要求”“要挟”；其余情况下，一般读yào，如“只要”“要强”。

字词的理解，可以运用多种方法。如“纠缠”，可通过找文中的近义词“骚扰”进行理

解，“妄”可结合课文中的“妄想”一词来理解。

阅读理解

本文发生的时代和梅兰芳先生从事的戏剧表演，离学生的生活比较远。教学时，可以先

借助背景资料，拉近学生和文本之间的距离。然后让学生根据老师设计的表格式学习单，充

分自学，尝试填写表格，再借助表格，将梅兰芳先生每次拒演的办法和困难、危险连起来，

从而把握文章的主要内容。

积累运用

联系全文及资料，进一步了解京剧大师梅兰芳，感受梅兰芳的民族气节和爱国情怀。

教学准备

教师准备：1.搜集整理梅兰芳的相关资料，京剧中角色分类的相关知识、图片及微视频

等。

2.制作多媒体课件。

学生准备：1.预习生字新词，读通课文。

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2.搜集资料，阅读有关梅兰芳的其他故事。

教学课时

1课时。

教学过程

板块一激趣导入，揭示课题

活动1谈话导入，简介主人公

1.谈话：同学们，今天老师请大家听一段戏曲。听了这段戏曲，你们能告诉老师这是什

么类型的戏曲吗？对了，这就是京剧，我们的国粹，我们中华民族的文化瑰宝。今天老师就

带领大家一起去认识一位闻名世界的京剧表演艺术家——梅兰芳。(板书：梅兰芳)

2.教师简介梅兰芳。

课件出示梅兰芳(1894年10月22日—1961年8月8日)，出生于北京，祖籍江苏泰

州，中国京剧表演艺术大师，与程砚秋、尚小云、荀慧生并称“四大名旦”。生前曾任中国

京剧院院长、中国戏曲研究院院长、中国戏剧家协会副主席。梅兰芳在50余年的舞台生活中，

发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成一个具有独特风格的艺术流派，世称“梅

派”。其代表作有《贵妃醉酒》《天女散花》《宇宙锋》等。

3.完善课题，学习“蓄”字。“蓄”是上下结构的字，是形声字。

4.这节课我们一起学习“梅兰芳蓄须”的故事，走近一代艺术大师的家国情怀。(完善板

书：蓄须)

活动2交流汇报，质疑解题

1.交流课前搜集的京剧中的角色的相关资料。

2.齐读课题，解题。

“蓄须”是什么意思？(“蓄须”就是留胡子的意思。)

3.过渡：梅兰芳为什么蓄须？是什么原因让他放弃了自己热爱的京剧表演？让我们一起

走进课文去寻找答案。

设计意图

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教学伊始，先由问题导入新课，可以激发学生的阅读期待。然后，在谈话交流中引导学

生重点关注梅兰芳的成就。最后，解题识字，指导学生理解“蓄须”的意思，为学文做铺垫。

板块二初读感知，合作识字

活动