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教师个人主要事迹介绍

在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用事迹材料吧，既然这样，那么老师个人主要事迹介绍怎么写？下面我给大家带来老师个人主要事迹介绍，供大家参考！

老师个人主要事迹介绍篇1

高xx，女，_年7月参与工作，任教于庐江县盛桥镇高老学校。_年9月调入庐江县盛桥镇中心学校，2022年被评为中学高级老师。在农村学校，她始终从事学校语文及班主任工作。她悄悄地奉献，辛勤地耕耘，一干就是二十多年。她爱岗敬业，开拓创新，师德高尚，真正树立“一切为了同学，为了同学的一切，为了一切同学”的教育理念。深受广阔同学的爱戴，赢得了老师、家长的敬重。“一份耕耘，一份收获”，她的努力也终有回报。2022年被评为“巢湖市优秀班主任”，2022年荣获庐江县“教学能手”称号，2022年被评为巢湖市第三届中学校学科带头人。

一、爱岗敬业，工作上扎实有效

高老师喜爱教育事业。她潜心钻研教学，用高水平的教学赢得同学的敬重，她认为作为一名老师，必需要有扎实的教学基本功和仔细的教学态度，只有高水准的工作才能赢得同学对自己的敬重。高老师工作责任心强，教学扎扎实实。每上一课前，她总是仔细地钻研教材，了解同学，结合课标精神，细心设计教学程序，写好每一课的教学预案。高老师常常说：“当我一走近教室，看到孩子们的笑脸和目光，便精神饱满地走上讲台，和孩子们一道融入纯洁、美妙的学习环境中。”应当说，这就是一种责任感和敬业精神。正如此，孩子们和她建立了深厚的感情。高老师上课很有亲和力、感染力。孩子们特殊爱她上课，同学们的评价很特殊——上高老师的课非常欢乐。——我就爱高老师上课。每学期的公开课，老师们全都评价说她课上得轻松、活跃。师生情感交融、没有距离感。她所带的班级每学年在镇统一检测中，总是名列前茅。高老师是个精彩的班主任。她始终牢记：教书育人是老师的天职，而育人是班主任的首要天职。如何育人?高老师的做法是：用“爱”创设和谐的班级氛围;关爱同学，从关注细节入手：重视思想教育;敬重同学的人格;开展丰富多彩的活动;注意课外阅读等。2022年她辅导的同学小晨在《红色之旅》演讲中获镇其次名，2022年指导本班同学小峻在“健康成长，关爱生命，幸福生活”征文活动中获县三等奖。2022年10月指导同学小洁在镇书法竞赛中获低班级组一等奖。

高老师在关注“留守儿童”及转化“学困生”上真正做到春风化雨，滋润着同学的心田。

1、关注“留守儿童”。在农村学校“留守儿童”越来越多，在高老师的班级里就有近半的孩子家长在外地打工，他们有的随爷爷、奶奶，有的借住在亲戚家里。为了让这些孩子在同一片蓝天下，享受母爱，感受亲情，她付出更多的是“爱”。她班有个名叫小斐的同学，一次上课时突然哭了起来，问起缘由，孩子无奈地说：“老师，我想妈妈……”看到他那与他年龄不相称的抑郁的眼神，她震动了。她把这些“留守儿童”召集到一起，组成“留守小队”，让他们在学习上相互关心，并且，高老师主动担当起两个孩子的“代管家长”。从今，在她家的餐桌上，时常多放两付碗筷，节假日，她把这些孩子召集起来，给他们包饺子、讲故事，同学小斐常常说“高老师就像我妈妈。”对留守儿童的家长，她常常与他们通电话，向家长们汇报子女的学习状况和在校表现，她与家长建立亲密联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了情感沟通，孩子们进步了，家长也来表示致谢。

2、转化“学困生”。一个班级中，同学的智力因素、非智力因素存在着差异，会消失一些“学困生”。本着“全面育人”的观念，高老师实事求是地给每个同学定位，对全体同学负责，关怀、关心每个同学，不轻视、放弃任何一个同学。有个名叫小洪的同学，他爱好广泛，喜爱踢足球，但学习基础差，自卑感强，曾有过“我不是学习的材料，爱怎样就怎样”的想法。为了使他振作起来，高老师请他到办公室，热忱地让他坐下，先与他谈生活，说着说着很自然地转向学习，他说“老师，其实我也很想好好学习，也想考出好成果，但总考不好，你说我该怎么办?”说着眼圈都红了，高老师仔细倾听后，对他说“老师明白你的意思，既然你信任老师，老师愿意关心你，你不是爱踢球吗?说明你很有毅力嘛!”听到这里，他笑了。从今，高老师便给他定了一个大目标，又将大目标分解成一个又一个小目标，让他“跳一跳，摘得到”，并且对他开头不定期的辅导，在班级中开展“一帮一、一对红”的活动，假日里，她亲自为他解答学习疑难。用真诚、爱心和行动感化他，丝丝春风度心扉，他在向预定的目标迈进。功夫不负有心人。她所带的班曾多次被评为县先进班集体，她本人也被评为“巢湖市优秀班主任”。

二、与时俱进，教研上开拓创新

随着教育改革的不断深化，教育科研显得尤为重要。多年来，她始终潜心探究教育规律，加强科学讨论，与时俱进