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必威体育精装版苏教版小学综合实践四年级下册第二单元《预习的学问》

设计预习任务单教学设计教案

设计预习任务单

活动背景：

学习是一件枯燥而又充满艰辛的旅途，不同的人面对学习有不同

的表现，于是走着走着，就出现了快慢，课堂就出现了差异，成绩就

出现了分化。仔细观察，就会发现三种不同类型的学生：一是主动学

习；一是被动学习；另一类是能完成学习任务，不过也仅限于完成学

习任务而已。有时我们还可以看到：有的学生很努力，很认真，也很

积极向上，但总也是达不到理想状态，这背后的原因就是学习方法不

够好。先学后教，先练后讲，每一个学生都动起来、思起来，这就是

预习的作用，而预习任务单能有效发挥预习作用的得力抓手。由此看

出，指导学生学会自制预习任务单，并利用预习任务单指导预习显得

重要了。

活动目标：

1.能联系自己的学习实际，会分析现有的各科预习作业的布置情

况。

2.通过观察、问卷调查等方式，了解预习对提高课堂听讲的作用，

对提高学习效率的作用。

3.学会制定预习任务单，掌握预习的方法，提高预习的效率。

4.在活动中培养合作精神、探究意识和创新思维，养成有效预习

的习惯。

活动重难点：

尝试制定预习任务单，并对制定的预习任务单进行二次完善。

活动准备：

学生准备：课前调查了解同学预习情况语文、数学、英语课本红

笔一支老师准备：ppt课件制定预习单备用纸分组确定组长

活动年级：

四年级

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活动过程：

一、创境激趣

1.谈话设境：今天老师遇到一个难题，想请大家帮忙，不知同学

们愿不愿意？

出示ppt，打开话外音

2.下面请大家跟随四1班调查小组，来看看他们在四7班的新发

现。

出示ppt从图中发现了什么？相机板书：预习

3.你认为预习有作用吗？四1班的调查小组就这个问题对四7班进

行了问卷调查。ppt出示学生问卷调查情况图片以及分析结果。

4.仔细观察统计表，说说从这张表格的数据中，你看出了什么？

教师小结：看来，四1班与四7班成绩差距的原因之一应在预习

环节上。由此看出，做好预习对提高学习效率起到了事半功倍的作用。

【设计意图：通过创设情景，以学生最关注的成绩问题为切入点，

通过话外音的方式，借助学生乐于助人的特点，让学生进入活动，通

过观察问卷调查以及表格数据分析，并结合已有的预习经验，懂得预

习的作用。无论是课件的选材、还是话题设计都源于伙伴们的真实学

习情况，尽管是在课堂，也让学生感觉它的真实所在。】

二、尝试完善

1.老师先做个小调查，你们平时是怎么预习的？还记得老师是怎

么布置预习作业的？我们也来当一回小老师，尝试设计一份预习任务

单，敢接受挑战吗？

出示ppt设计预习任务单

2.学生尝试设计预习任务单

出示ppt提示：根据已有的预习经验，借助老师平时布置预习作

业的方法，尝试设计一份预习任务单。

3.小组交流设计的预习单

4.学生汇报交流（分语、数、英三组）