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部编版小学语文三年级下册第一单元教案
课题：1燕子第1课时
组内讨论形成教案：个人修改
1.学会本课的生字、新词，理解词语。
教学
2.理解课文内容，感悟燕子的活泼机灵。
目标
教学了解课文的写作顺序。学习抓住外形特征来描写小动物的方法。
重难点
教学过程：
一、交流“我知道的春天”，导入课题。
1.展示自己搜集的有关春天的图片并用优美词句描绘给大家听。
2.从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临，
小燕子更是给早春增添了生机，它们把春天点缀得更加美丽。今天，就让
我们一起来学习这篇课文《燕子》。（出示课题）
【设计意图】
启发学生对春天景物特点的了解，注意观察身边春天的景物，让学生
对春天有一个切身的感受。
二、初读课文，读准字音，了解文章脉络。
1.学生自由读课文，要求读准字音。
2.小组合作学习生字、词语。
（1）读准字音：开火车读
（2）讨论、识记难记的生字、不懂的词语。
（3）出示生字、词语，集体点拨：“俏”读“qiào”,要和“悄”区别
读音和字形。“拂”的读音是“fú”,不要错读“fó”.
3.再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的。
4.集体交流。（按由近及远的观察顺序来描写）
【设计意图】学习作者的观察顺序。
三、学习课文第1自然段
1.教师用多媒体出示燕子的画面，学生用自己的话说说燕子的外形。
2.自由读课文，想想从这一段知道了什么。
3.学生小组内交流。
4.作者是抓住什么特点来描写的？
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5.小组代表汇报，教师相机板书：
羽毛——乌黑发亮
翅膀——俊俏轻快
尾巴——剪刀似的
【设计意图】
学生对作者抓住小燕子的特点来写有所认识，因此引导他们发现作者
观察的细致之处。
6.指导朗读。
（1）激发情感。
观看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿意地夸奖
它吗？让我们用赞美的语气读一读吧！
（2）自由朗读，指名试读、齐读。
7.指导背诵。
四、巩固字、词，指导书写。
1.出示本课词语。
2.出示生字。
3.师范写，并指导写字自己观察识记，集体点拨。
4.师范写，学生书写练习。
【设计意图】
写字教学在发挥学生学习能动性的同时，教师要给予适时的指导，，
是写字教学真正落到实处。
五、作业
1.抄写好词佳句
2.根据课文内容填空。
燕子有一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，还有一个（）
的尾巴。
板书设计：
活泼机灵
燕子
按由近及远的顺序描写
教后思考：
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部编版小学语文三年级下册第一单元教案
课题：1燕子第2课时
组内讨论形成教案：个人修改
1.感受自由飞翔的燕子为春光增添了生机。
教学
2.培养热爱大自然的思想感情。
目标
3.背诵课文。
教学培养学生的观察能力及抓住事物特点描写的能力，培养学生热爱
重难点大自然的情趣。
教学过程：
一、复习导入
1.同学们，上节课我们认识了一个新朋友--燕子，谁还记得它长什么
样呢？
2.齐背第1自然段。
3.这
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