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小学师德师风个人典型事迹材料

事迹可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。以下是我整理的一些学校师德师风事迹材料，仅供参考。

学校师德师风个人典型事迹材料篇1

我是一名一般、平凡而又布满着极大工作热忱的青年老师，在学校这块育人的热土上，靠着对教育事业的极度的喜爱和努力向上的敬业精神，在平凡的工作岗位上认仔细真、兢兢业业，同学是我工作的原动力，而“爱”就是我情愿和能够付出的全部。

一、优化班级管理，提高同学素养。

自从走上工作岗位以来，我曾先后担当过班主任工作、学校管理工作。在班级管理中，我从自身做起，加强心理学和管理学的学习，尽量对孩子多一些信任、多一份敬重，努力创设民主化的氛围，发挥同学的主体作用，培育同学的自我管理力量。近年来我在班中实施了班干部竞选制，采纳先民主后集中的方式。通过活动一方面使班干部树立了为同学服务的思想，另一方面提高同学的决策力量，同时也加强了集体的分散力。于是一种团结友爱、奋勉向上的良好班风形成了，受到了家长和同事的好评。近几年的学校团体竞赛中，捷报频传。

二、为人师表，乐于奉献。

我喜爱本职工作，平常根据一个好老师的标准严格要求自己，严守师德，身正为范，用真善美去启迪一颗颗心灵，用满腔热忱点燃同学胸中的“抱负之火”，用学问的钥匙关心同学打开神奇的大门。班级工作中我时刻注意身教、为人师表，以良好的形象领先示范，用自己的人格去影响教育同学，激励同学良好习惯的`养成和道德素养的提高。为了孩子们，为了心爱的教育事业，我付出了大量的心血，放弃了很多休息时间，经常是早出晚归。“没有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎实实的工作作风。

三、敬重同学，以爱育人。

对于教育来说，师爱是一个永恒的主题，爱是胜利的原动力。我喜爱教育、挚爱同学。爱，滋润了孩子，成就了事业，也升华了我自己。正是这份挚爱，促使我深化地了解孩子、公正地对待孩子，敬重他们的人格和制造精神，并与他们公平相处，用自己的信任和关切激发他们的求知欲和制造欲，努力为孩子的成长、进展创设最好的教育氛围。

老师的一个欣赏、一个关注的目光，一个信任的点头，在他们眼里都是一种“爱”。对每一个孩子都一视同仁，不卑视差生，而是赐予更多的关怀和爱惜，课堂上发言优先照看，作业优先批改，适当降低要求，使他们获得胜利的愉悦，从而树立自信念。事实证明：孩子在得到老师的关怀爱惜后，经常会在学习中产生更大的动力，在行为上消失明显的趋善性。当同学有苦痛和不幸时，老师的怜悯和开导使他们得到慰籍，当孩子有缺点时老师的热忱鼓舞和关心，会使他们从中获得信念。

四、学无止境，致力科研。

为了在最短时间内提高自己的授课水平，在工资比较低，个人购书还不盛行的状况下，我毫不迟疑的订阅了与教育教学有关的书籍，弥补自己的不足。书中自有黄金屋。的确如此，由于读书，我了解到了课堂教学最前沿的东西，并把它们实践于课堂。在我的执著努力下，我们最终看到了丰硕的果实：

__年在山东省进行的健康教育优质课评比中获一等奖；

__年评为区课改先进工、区教育工作先进个人、区学校语文学科教学能手；同年出示市级观摩课；

__年在淄博市学校语文优质课评比中获一等奖；同年被评为高新区学校语文学科带头人、区优秀老师、区教育工作先进个人；__年被评为淄博市优秀女教职工；同年撰写的教学随笔《那只可爱的小黄狗》获省级二等奖；教学论文《低班级口语交际的实践与探究》获国家级二等奖；教学随笔《一段意想不到的小插曲》获市级二等奖；

__年在淄博市学校语文优质课评比中获一等奖；论文《一节数学课的启示》获国家级三等奖；论文《在语文教学中培育同学的信息素养》在山东省第十一届教育教学“百佳”论文评比中获百佳三等奖；

__年被评为淄博市优秀老师。

学校师德师风个人典型事迹材料篇2

我踏上老师这个工作岗位已有二十五年了，二十五年来我始终喜爱老师这个职业，在工作中仔细贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格听从学校的工作支配，团结同志、关怀同学、工作勤奋、乐于奉献、严于律己，受到了同学的宠爱，家长的敬重，得到了同事的赞许，领导的信任。

一、关爱同学，塑优秀人才。

二十五年来，我一向担当班主任工作，班级管理卓有成效。我注意班风学风建设，思想上关怀同学，感情上亲近同学，生活上关怀同学，千方百计调动同学的学习内驱力。师生关系非常融洽，极大地激发了同学的学习乐观性。因此，我所带的班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成果优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平常阶段性学习考试中遥遥领先。在要求同学搞好学习的同时，也要求同学学会如何做人，做一个对社会有用的人。我很注意同学政治思想素养的提高，用我的爱心换同