部编五年级下册第二单元快乐读书吧读古典名著,品百味人生 一等奖创新教学设计.pdfVIP

部编五年级下册第二单元快乐读书吧读古典名著，品百

味人生一等奖创新教学设计

部编五年级下册第二单元快乐读书吧

《读古典名著品百味人生》

教学目标

1.激兴趣：通过猜故事、看视频片段等，激发阅读中国古典名著

的兴趣；

2.导策略：了解古典名著的常见体裁，认识回目，尝试运用阅读

古典名著的基本方法，初步了解故事内容；

3.定计划：指导学生制定整本书的阅读计划。

教学准备

制作PPT，设计课堂学习单。

教学过程

一、激趣导入聊西游

1.揭课题：这节课就让我们走进“快乐读书吧”推荐的《西游记》

一书，去感受古典名著的魅力。

2.组织全班初步交流对《西游记》地认识。

3.借助书评引发学生兴趣。

《西游记》是一部“童心之作”。

——林庚

没读过《西游记》，就像没读过托尔斯泰或陀思妥耶夫斯基的小

说一样，这种人侈谈小说理论，可谓大胆。

——（法国）艾登堡

【设计意图】通过学生熟悉的知识引出名著，激发学生对名著的

阅读兴趣。

二、对比发现学回目

1.认识“回目”

出示回目，引导学生边读边思考：读读《西游记》的目录，说说

它和你以前读过的书的目录有什么不一样吗？

2.读回目猜故事

第五回乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪

第十七回孙行者大闹黑风山观世音收伏熊罴怪

第二十二回八戒大战流沙河木叉奉法收悟净

第五十九回唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇

第六十回牛魔王罢战赴华筵孙行者二调芭蕉扇

第六十一回猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇

小结：古代长篇小说多是章回体。这些作品里，每一回或若干回

组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。

据回目总览全书。

【设计意图】了解章回体小说特点，通过读回目整体把握故事内

容，通过这样的方法指引，降低学生阅读古典名著的难度，了解名著

的阅读方法。

三、细品语段习方法

1.试读原著片段：出示“猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇”

这一回目，引导学生猜猜这一回主要讲了什么故事。

2.尝试自主阅读第六十一回“猪八戒助力败魔王孙行者三调芭

蕉扇”中孙悟空与牛魔王斗法的片段。

3.全班交流，教师继续引导学生运用多种方法大致读懂片段内容。

出示教材中的例文片段，引导学生思考并交流：读了这个片段，

你大致读懂了什么内容？

4.遇到难懂的地方，你是如何解决的？

5.利用思维导图梳理故事情节，感受人物形象。

6.师生对比读，感受激烈场面。

7.借助视频对比阅读。

【设计意图】范例引读，指导学生阅读方法，让学生有章可循。

用画思维导图，填写阅读单，理清故事情节。从故事的情节和品味语

言中体会人物形象的特点。通过这样的方法指引，降低学生阅读古典

名著的难度，在一个个精彩的故事中体验到更多的阅读乐趣。

四、借助范例定计划

1.说一说：阅读计划可以怎么定？

出示“阅读计划单”。

2.学一学：跟着范例学定计划。

3．引导学生不动笔墨不读书，我们可以一边读一边记录。还可

以用表格或自己喜欢的方式记录阅读进度。

4.布置任务：接下来，我们将一起读《西游记》，课后请同学们

根据自己的喜好制定一个适合自己的阅读计划，并按计划读起来吧。

小结:名著虽长却并不难读，关键是找到自己的兴趣点，用合适

的阅读法边读边做好记录，我们通过读目录，整体把握全书，有计划

阅读，借助阅读单，画思维导图，提取关键信息，整理好复杂的情节

和人物关系。品味语言中感人物形象特点。接下来，我们用这样的方

法细细读《西游记》，你会发现中国古代小说的特点。

继而推荐阅读《三国演义》《水浒传》《红楼梦》。还有很多中国

古典名著等着我们去阅读。

煮酒论英雄、火烧赤壁、千里走单骑……无论是气势磅礴的战争

场面，还是运筹帷幄的谋略，我们都能在《三国演义》中读到，从中

领略历史的风云变幻。

鲁