四年级语文上册第七单元24延安我把你追寻教案新人教版_图文 .pdfVIP

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24*延安,我把你追寻

本课是一首新体诗,抒发了追寻延安精神的迫切的心情.诗的一、二两节写对于延安精神

的追寻,三、四两节写实现现代化需要延安精神,五、六两节写追寻延安精神的重要意义.本

课最主要的表达特点是用形象说话,用一系列事物构成鲜明的意境.

诗歌读起来朗朗上口,但要理解诗歌的内容,感悟诗歌的内涵,对学生来说,还是存在很

大的难度.毕竟那段历史我只是从书中了解一点,对学生还说就更陌生了,加之学生搜集资料

的途径较少,所以,在教学这一课时,需要一定的资料辅助和相关的图片帮助.

读出诗的节奏和韵律是教学诗歌的重点,可通过教师范读、指导朗读来解决.了解诗中所

说的具体事物的含义是难点,主要通过有感情地朗读、教师点拨来解决.

【知识与技能】

1．认识本课生字.

2．有感情地朗读这首诗,文中多次提到“追寻”,说说是在追寻什么.

3．领会延安精神,懂得在学习和生活中发扬延安精神.

【过程与方法】

仔细品读、小组交流、朗读比赛,课件演示深入理解.

【情感、态度与价值观】

感受延安精神,继承和发扬延安精神.

重点

文中多次提到“追寻”,说说是在追寻什么.

难点

读出诗的节奏和韵律.

教师：南泥湾的歌曲.

学生：收集关于延安的资料图片.

1课时

一、明确目标

1

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1．初读全诗,找出韵脚.

2．学习诗的第一、二节.

二、整体感知

本课是一首新体诗,抒发了作者追寻延安精神的迫切心情.

三、精读课文

1．揭题引读,学生自悟.

(1)简介背景,揭示课题.

在抗日战争和解放战争时期,延安曾经是党中央的所在地,物质生活十分艰苦,住的是土

窑洞,吃的是小米饭,穿的是粗布衣,点的是小油灯.尤其是1939年至1943年期间,日军大举

“扫荡”,国民党顽固派的军事包围和经济封锁,自然灾害的侵袭,使解放区面临着严重的困

难局面.但是,全国人民把希望寄托在延安,各地进步青年纷纷奔向延安.当时延安的生活很

艰苦,为什么会有那么大的吸引力呢？因为延安集中体现了中国人民的革命精神.这节课我

们将学习一首新体诗《延安,我把你追寻》,作者是祁念曾.读了这首诗,同学们就明白了作者

为什么要追寻延安,追寻它什么？

(2)教师范读.

(3)学生自由读,用着重号画出诗的韵脚来,并说说全诗押的是什么韵.(体会这首诗的隔

句押韵,全诗押的是ang韵.韵脚是：光、阳、香、场、琅、炕、响、梁、煌、翔、想、光、

阳.)

(4)再读全诗,想想诗中所说的追寻延安是什么意思？(追寻延安精神)

2．指导自学,理解诗意.

(1)学习第一节.

自读第一节,思考：作者用什么方法写出了追寻延安精神的迫切心情？

(用比喻的手法写出了作者对延安精神的追寻.作者追寻延安精神,就像燕子追寻昔日的

春光,小树追寻雨露和太阳.)

(2)学习第二节.

自读第二节,思考、分组讨论、交流：