第四单元16庆祝奥林匹克运动复兴25周年教案新人教版 .pdfVIP

第四单元16庆祝奥林匹克运动复兴25周年教案新人教版--第1页

16．《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》

教学目标

1．了解顾拜旦及奥林匹克运动。

2．品味理性、真挚、有力的语言。

3．体会奥林匹克精神并激励自己。

教学重难点

重点：

1．理解奥林匹克精神。

2．品味理性、真挚、有力的语言。

难点：

品味理性、真挚、有力的语言。

教学时间

1课时

教学过程

一、导入新课

【精品课件】展示中华运动健儿在奥运会赛场上夺魁的有关图片，导入新课。

看到奥运健儿在奥林匹克赛场上顽强拼搏，为国争光的举动，我们总是热血沸腾。他们

身上体现出的“更快、更高、更强”奥林匹克精神，激励着我们在生活中顽强拼搏，奋力争

先。

同学们，你了解奥林匹克运动吗？知道“现代奥林匹克之父”是谁吗？今天这节课，

我们就来学习《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，走进奥林匹克的世界。

二、整体感知

【精品课件】

1．了解作者

顾拜旦（1863—1937），出生于法国巴黎。他是国际奥委会第二任主席，现代奥林匹克

运动的创始人，被誉为“现代奥林匹克之父”。他是奥林匹克会徽、会旗的设计者，运动员

誓词的起草者。他赋予奥运火炬崭新的时代意义，他主张奥林匹克运动是“自由超越的领域”，

并确立了他终生倡导的奥林匹克精神。1928年获诺贝尔和平奖。有著名诗作《体育颂》。

2．背景资料

第一次世界大战的爆发，冲击了原定在1916年举行的第六届奥运会，中断了国际奥林

匹克运动的发展。燃烧的战火，使巴黎日益受到威胁。1915年国际奥委会将总部从巴黎迁

到了瑞士洛桑。本文是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会

上的演说。加之在此之前，奥林匹克运动在西方世界被蒙上一层阴影，暴露出不少弊端，比

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如裁判不公、服兴奋剂、以车代步等，这类事件在顾拜旦看来显然完全违背了他所提倡的奥

林匹克精神。这使他忧虑不安，他敏锐地看到了当时社会出现的一些不利于体育健康发展的

潜在的危机，因此他大声呼吁，希望世人能全面、充分地理解奥林匹克运动所追求的崇高理

想。

3．了解奥林匹克

奥林匹克运动（Olympic·Games），即现代奥林匹克运动，兴起于欧洲资本主义工业化

时代，是国际奥林匹克委员会领导的国际社会运动，也是一种融体育、教育、文化为一体的

综合性、持续性、世界性的活动。其核心骨干组织系为国际奥林匹克委员会、国际单项体育

联合会和各国家奥林匹克委员会，以奥林匹克主义为核心思想，以奥运会为周期的活动体系。

奥林匹克运动以奥林匹克主义为指导思想，以体育运动和奥运会为主要活动内容，目的

在于促进人的全面发展，沟通各国人民之间的相互了解，在全世界普及奥林匹克主义，维

护世界和平。

可参考【知识总汇】

4．检查预习，识记字词。

（1）给加点的字注音。

浩劫（jié）襁褓（qiǎngbǎo）萦绕（yíng）拙劣（zhuō）枷锁（jiā）奠定（diàn）

．．．．．．．

（2）解释词语。

分崩离析：形容国家或集团分裂瓦