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湖南省高校教师资格证考试《高等教育心理学》课后习题及答

案

湖南省高校教师资格证考试《高等教育心理学》课后习题大全及

参考答案

高等教育心理学课后习题及参考答案第一章认识高等教育心理学

1.什么是高等教育心理学？

答：是研究在高等院校这个的定情镜中的各种心理与行为问题的

学科。

2.高等教育心理学的学科性质是什么？

答：1.高等教育心理学是学校教育心理学的分支学科

2.高等教育心理学的特色是“高”与“专”

3.高等教育心理学的研究对象是处于青年中期的大学生

4.高等教育心理学为实现高校的三大社会职能提供心理学依据

3.高等教育心理学有哪些研究原则和方法？答：1.高等教育心理学

的研究原则：

（1）客观性原则（2）发展性原则（3）系统性原则（4）理论联

系实际的原则（5）教育性原则2.高等教育心理学的研究方法：

（1）观察法（2）实验法（3）调查法（4）个案法（5）测量法4.

如何理解高等教育心理学与高等教育和心理学的关系？答：心理学：

心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学。

高等教育：高等教育是培养专门人才的教育，他在整个教育体系

中处于最高层次，包括专科教育、本科教育和研究生教育。

高等教育心理学：高等教育心理学则是研究高等教育情境中学生

的学与教的基本心理规律的科学。它是学校教育心理学的重要分支。

5.试述教育实践中如何运用高等教育心理学？

答：1.从提高高校师资水平方面：青年教师必须对教师职业的心

理基础理论有充分的认识和了解，对职业心理机能熟练的掌握和运用，

这样才能尽快地完成从学生到教师的角色转换，从而尽快成为一名合

格的大学教师。2.从提高教育教学质量方面：高等教育心理学有助于

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教师更加深入地了解学生，提高教育教学

的针对性；并且学习高等教育心理学，能够更深刻地理解有关教

学措施的心理学依据，从而能更主动而科学地驾驭教学方法和教育手

段，丰富自己的教学艺术，从而全面地提高教学质量。

3.进行教育教学改革方面：目前我国的非高等教育正面临着一个

深化改革。大胆创新的问题。在培养目标、课程内容、教学方法等一

系列重大问题上，需要在改革中提高。而这些课题的讨论和确定，都

离不开高等教育心理学的参与。此外，学习高等教育心理学有利于提

高辩证唯物主义水平，提高大学教师自我教育的自觉性；有利于更好

地对学生进行思想教育工作，搞好教书育人，并把教书育人提高到更

科学的高度；有利于教师总结工作经验，自觉开展教育科学研究。

第二章高校学生身心发展的一般特征

1.掌握人的心理活动结构：

感觉知觉

心理认知过程

记忆过程

想象思维人情绪情感过程喜哀乐爱憎惧

的意志过程

心动机理

心理动力需要兴趣个性

世界观能力心理特征

气质性格

2.大致把握大学生身心发展的一般特征

答：1.高校学生生理发展的基本特点：大学生外于人体生长发育

的“第二生长高峰期”后期，身体各器官

的功能趋于完善和成熟，