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自主游戏小班教案

自主游戏小班教案《我们都是木头人》

学习目标：锻炼控制身体活动的能力。

活动准备：轻快的音乐。

活动过程

1.播放轻快音乐，幼儿随意走动。

2.当老师说“我们都是木头人，一不准说话、二不准动，

三不准露出大门牙”时，幼儿便要停止动作，做出一个喜欢

的造型，并保持身体静止，看谁坚持的时间最

3.可以让先动的小朋友表演节目，增加游戏的趣味性。

活动建议：

幼儿熟悉游戏规则和游戏方法后，可以由幼儿组织活动，

以增强幼儿参加活动的主动性和积极性，培养幼儿的组织能

力。

组织者可故意做滑稽的动作或说幽默的语言，以增强游

戏的趣味性，并进一步考验小朋友的身体控制能力。

自主游戏小班教案案例一：在一次角色游戏中，我

正在“理发店”旁忙着收拾东西。“小姐，你要理发吗？”

一个甜甜的声音在背后响起，我没在意。“徐佳小姐，你要

理发吗？”声音加大了，原来在叫我，居然还敢直呼其名，

简直“胆大包天”，因为确实忙就没理会。忽然，感觉我束

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好的长发在背后被一双小手摸着。看来“理发师”看上了我

这一头长发，不去美一下是不行的。再说孩子们怎么知道我

的名字呢？干脆将计就计趁机调查一下。打定主意我马上放

下手中的活，转身笑眯眯地说：“谁是理发师呀？”小女孩

唐镱菲站了出来，“我是理发师，绝对给你做好看！”“你是

怎么知道我的名字的？”“听蒋老师喊你呗，我就知道了。”

她一脸神气的样子，小孩的记性真好！

接下来一场顾客与理发师之间的自由交谈开始了。

理发师：“你得低下头，把头发低下来。”

顾客：“你们这儿没有专门洗头用的长躺椅吗？这样不

舒服。”其实我是怕她们把头发弄的一团糟。于是菲菲叫了

夏源、薛听函等几个小女孩七手八脚的忙了起来。一会儿，

她们就用几张小椅子拼了张洗头躺椅。一切动作都比较专业：

拔掉我的发圈，象模象样的抓搓头发。打开假水笼头冲了冲、

吹头。理发师：“你想做什么发型？”

“你看我做什么好，就做什么吧！”我装很随便的样子。

“童花头好看，我帮你剪个童花头。”美发师一个拿塑

料推子，另一个拿剪刀，两位理发师象模象样地剪起来。理

发过程中我们之间的闲聊也更深入了。

案例分析：

《纲要》指出“建立和谐有效的师幼关系是促进师幼互

动的有效途径??”如何建立和谐、有效的师幼关系呢，首先

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要树立正确的儿童观：尊重幼儿。教师要尊重幼儿的言行、

想法，与幼儿建立一种民主平等的关系，积极营造和谐的氛

围。案例中，很好的反映出教师的这仪观点：当小女孩菲菲

直呼其名，请她理发时，我是笑眯眯的应答孩子，转身投入

到孩子发起的游戏中。再游戏的过程中，我始终以幼儿为游

戏的主体，适时的点拨。

其次，教师要准确定位自己，做平等中的首席。《纲要》

告诉我们“教师要做一个引导者、合作者、支持者??”诚然

是要教师准确定位角色。案例中小女孩要与教师玩“理发店”

的区域游戏，教师“放下手中的活”积极的投入到游戏中，

很乐意的扮演起顾客来,在“理发师”工作的过程中教师合

作并引导着幼儿，对于幼儿的问题是“有问必答”，使其在