小学四年级语文上册必威体育精装版现代诗二首(教案) .pdfVIP

小学四年级语文上册必威体育精装版现代诗二首(教案)--第1页

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3现代诗二首

1.认读“巢、苇”等6个生字。

2.有感情地朗读诗歌，体会诗歌所蕴含的思想感情。

3.积累诗歌存储量，激发对语言文字的热爱之情。

重点

有感情地朗读诗歌，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面，体会诗歌中蕴含的思

想感情。

难点

通过感受诗歌的魅力，激发学生热爱祖国语言的情感。

1.字词教学

本课有6个需要认识的字。在本课的教学中，可把生字放到文中讲解。同时也要求学生通过读诗

歌、查工具书等了解这些生字的意思并组词。

2.诗的理解

这两首诗意境非常美，且都非常贴近生活，通俗易懂。在诗歌的教学中，要重视阅读的作用，要充

分指导学生阅读，让学生在阅读的过程中理解诗中的意境，并产生共鸣。

3.学会运用

学以致用是语文教学的重点之一。学习这两首诗，要让学生在了解诗的内容的基础上，学习诗歌中

拟人的修辞手法以及想象的运用，并学会把这两种方法运用到自己的写作中去。

1.预习提纲

（1）借助工具书，认识本课的6个生字。

（2）利用互联网搜集刘大白、徐志摩的生平及作品，整理成简洁的文字介绍资料。

（3）朗读这两首诗，明确每首诗的写作对象。

2.多媒体课件

教学课时

1课时

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一、激趣导入，激发兴趣

1.同学们，我们以前学过哪些有关鸟儿或其他动物的诗歌？你能回想起来吗？

预设：杜甫的《绝句》、张志和的《渔歌子·西塞山前白鹭飞》等。

2.交流搜集到的作者资料。

课件出示：

刘大白（1880—1932）：原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋，浙江绍兴人，现代

著名诗人、文学史家。

徐志摩（1897—1931）：浙江嘉兴海宁硖石人，现代诗人、散文家。新月派代表诗人，新月诗社成

员。其代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。

3.今天，让我们一起来感受一下两位诗人笔下那独特的景色。

设计意图：

本环节通过回顾相关诗歌，检验学生知识的积累情况，同时能激发学生的学习兴趣。

二、交流预习，把握诗歌内容

1.学习《秋晚的江上》。

（1）我们先来学习《秋晚的江上》这首诗，先请同学们自由朗读这首诗。

教师指导朗读：朗读时，可以通过调整语速和轻重来读出感情，要把重读放在重点词语上，如“鸟

儿、倦了、驮着、头白、芦苇、红颜”。

（2）学生读这首诗，思考下列问题。

课件出示：

1.认读生字：巢苇

2.本诗描写了秋晚的江上的哪些景物？

3.这首诗运用了哪些修辞手法？

（3）小组合作解决问题，教师巡回指导。

预设：这首诗描写了鸟儿、斜阳、芦苇等景物。这些景物在作者笔下都有了生命：归巢的鸟儿驮着

斜阳，斜阳让雪白的芦苇有了一瞬间的红颜。多么美妙的诗句，多么美妙的意境。

作者运用拟人的修辞手法把这种意境表现得淋漓尽致。

（4）拓展阅读：朗读古诗《暮江吟》，并用自己的话描述诗中的画面。

课件出示：

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暮江吟

［唐］白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

学生读这首诗，根据老师的提示，描述这首诗的画面。

【提示】瑟瑟：青绿色。可怜：可爱。

学生描述后，教师引导学生进行评价。

2.学习《花牛歌》。

（1）下面我们再来欣赏《花牛歌》这首诗，这首诗意境优美，我们朗读这首诗时，要读出节奏感和

韵律美。

师指导：在朗读的时候，把重音放在动词“坐、眠、走、做梦”上。同时，放慢语速，让朗读充满

感情。

（2）学生默读这首诗，思考下面的问题。

课件出示：

1.解释词语：剪秋罗霸