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写作《如何突出中心》教学设计

《如何突出中心》是统编版2024新教材七年级语文上册第三单元作文课。如何突出中心“”的第一步是

确定中心“”,在确定了中心的基础上进行“突出中心”的训练，这样的处理是由学生的认知规律的编者意图决

定的。教材要求“突出中心，可以设置一条贯穿全文的线索；安排好材料的主次详略；采用一些具体的方

法比如议论抒情”。这个单元聚焦“突出中心”的方法训练，学习重点应该放在“突出中心的技法上”，学习难

点在如何让这些技法围绕中心展开“”。

对学生而言，突出中心的单个技法也并不陌生，比如详写中心词“”，就是在材料上进行详略安排；重“

复中心词”就是线索贯穿始终；“点睛中心词”就是议论抒情点睛。这些技法放在前面学习的文章中都已有涉

猎。但把几个技能放在一起，则增加了难度。引导学生进行技法的综合运用，是这一课在“教什么”“学什么”

上的最有价值的选择和挑战。

1.理解“中心”的含义，认识到中心对于一篇文章的重要性。（重点）

2.方法指导，学会围绕中心选材和恰当处理详略来突出中心。（难点）

3.贯穿练习，培养围绕中心构思写作的习惯，体验写作乐趣，表达自己对生活的独特感受和真切体验。

4.掌握作文常见的几种拟题技巧。

教学重点：

理解“中心”的含义，认识到中心对于一篇文章的重要性。

教学难点：

方法指导，学会围绕中心选材和恰当处理详略来突出中心。

古时候有个读书人，走了三百里路，去向一位大师请教写作文章的诀窍。这位大师看了他的文章，把

他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：“你不要请教我，你请教它吧。”那个书生对着蛛网呆看了三天，终

于悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。

他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈

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地围绕中心编织。”

这个故事告诉我们一个道理：写文章要有中心。

任务一：自学探究，回归文本

1.选择自己喜欢的方式阅读教材第三单元写作内容，画下来你认为有启发性的句子。

2.个别发言，谈感悟。

什么是中心呢？

明确：

中心，就是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写文章的主旨。

每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心，写文章也就有了主心骨。否则，文章就会像

一盘散沙。

请同学们一起回顾下我们所学过的课文中心分别是什么？

明确：

《从百草园到三味书屋》表现了儿童热爱自然，天真活泼、无忧无虑的心理，探求各种知识的广泛的

生活兴趣，以及作者当时的童真童趣。

《往事依依》作者从不同层面回忆童年的往事，抒发了热爱自然、热爱祖国及文学的思想感情。特别

是在对两位国文老师上课情景的深情回忆时，用老师注满情思的眼睛，体现出作者的爱国情怀。

《再塑生命的人》赞扬了莎莉文老师高超的教育技术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的

生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。

任务二：指点迷津，技法总结

第一把钥匙：开门见山表明中心

“我们在田野上散步：我、我的母亲，我的妻子和儿子。”

——莫怀戚《散步》开头

“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”

——刘湛秋《雨的四季》开头

开门见山，即在开头简洁明了地揭示了全文的中心，不拐弯抹角，让人一下子就明白你的作文要表达