大班数学教案合集15篇 .pdfVIP

大班数学教案合集15篇--第1页

大班数学教案合集15篇

大班数学教案1

一、主题与背景：

（一）背景分析在日常生活中幼儿离不开时间，因为时间对于小朋友来说既熟悉又陌生，

最近我们大班刮起了“手表风”，电子表、电话手表、机械表比比皆是，但很多孩子并不认识

机械表上12个数字和理解他们与时针、分针的关系，手表成了一种摆设。经常几个孩子跑过

来，叫我帮忙看看现在是几点钟了。幼儿对认识时间的感知主要与幼儿的实际生活密切联系，

我们幼儿园是一所农村园，家长关注孩子比较少，很少指导孩子对于时间的概念，所以抓住这

个契机，根据大班幼儿年龄特点选择幼儿感兴趣的事物，我设计了时间赛跑这次活动。

（二）主题设计时间对于幼儿来说比较抽象，幼儿一般体会不到时间的重要性。所以从幼

儿园大班开始就要帮助幼儿建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是幼儿了解、感受时间

最直接的工具。《3——6岁幼儿学习与发展指南》中指出“引导幼儿感知和体会生活中很多地

方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数代表不同的意义”，那么钟面

上的数字就是表示时间早晚的；《指南》中还指出“引导幼儿体会生活中很多事情都是有一定

顺序和规律的”，那么时钟上的分针、时针的运转规律就具有一定的顺序和规律。所以，这就

需要在老师的指导下，提升概括科学地认识钟表的方法，结合幼儿一日生活使摸不着，看不见

得东西，变成很直观，使幼儿能感受的到，从而帮助幼儿建立时间观念，养成珍惜时间的好习

惯。

二、情境描述：

(一)谜语激趣导入，认识时钟，了解时钟的名称和用途首先活动以谜语游戏的形式激发了

幼儿学习的`兴趣和爱好，活跃气氛，导入活动。猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀

嘀嗒嗒提醒你，珍惜时间不忘记（时钟）,再通过有趣的小动物钟表课件激发幼儿认识钟表的欲

望，（课件一）师：对，你们真棒，是钟。看看钟面上有什么？（数字）数字是多少到多少？

他们是怎样排列的？（从右向左顺着排列的）；最上面的是数字几？最下面的是数字几？12和

6是不是相对应？右面的数字是几？和3对应的是数字几？这个短的针叫什么？（时针）这个

长的针叫什么？（分针）,使幼儿在轻松、愉快的气氛中学知识，掌握知识，在以幼儿为主体、

愉悦的活动中培养了他们的自主性。

大班数学教案合集15篇--第1页

大班数学教案合集15篇--第2页

(二)认识整点钟,知道时针走一格就是一小时在这个环节我设计了情境故事教学，配合有趣

的多媒体课件，将孩子们带入情境中来，引导学生提出问题、研究问题、解决问题。

师：今天小兔和乌龟要来一场赛跑比赛，想看吗？如在认识整点时先问这是几点钟？再让

幼儿看时针在哪里，分针指在哪里，这样往往把幼儿的思维给打乱了，幼儿的发言面少，对概

念理解模糊、不清楚。作为教师，我们要接纳孩子们不同的意见、探索方法和发现。接纳和支

持幼儿的观点和兴趣，会使他们有安全感，有更多积极主动、富有创造性的探索活动。在活动

中，我让孩子真切地感到对他们回答问题的重视，由衷地称赞和鼓励使他们更积极投入到本次

活动中来。

1．师：看，小兔变成分针，乌龟变成时针，它们在终点站好，终点在数字几上？（12）比

赛开始：（课件）小兔从终点12开始，从右向左跑了一圈，又回到12上，乌龟从哪儿跑到哪

儿？（从12跑到1上），乌龟跑了多少？（跑了一棵树的距离）。

2.好，小兔又跑了一圈，乌龟从哪儿跑到哪儿？（从1跑到2上了）又跑了一棵树的距

离。再跑，小兔又跑了一圈，乌龟又从哪儿跑到哪儿（从2跑到3上了）。

3.你有什么发现吗？（每次小兔跑一圈，乌龟都跑一格）。对，当小兔跑一圈时，乌龟都

跑一格，这就是一小时，也就是分针走一圈，时针才走一格，这就是1小时。

（三）学习记录时间，丰富观察经验3—6岁儿童学习与发展指南中指出：科学活动中不可

缺少的记录，科学活动中幼儿的记录是表达科学知识经验的过程，它在帮助幼儿获得科学信

息，建构科学概念，促进探究能力发展等方面有着不可替代的作用。形成的实验记录既是幼儿

学科学的记录，也是幼儿成长的真实记录。因此，我在活动中让孩子通过记录帮助孩子丰富观

察经验。怎样将小兔和乌龟赛跑的时间进行记录？我们