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小学四年级语文《呼风唤雨的世纪》教案--第1页
小学四年级语文《呼风唤雨的世纪》教案1
一、教学目标：
1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、改观”
等词语。
2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能
联系生活实际，谈出自己的阅读感受。
3、初步了解作比较的说明方法，感受对比说明的表达效果。了解
20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学
习科学、探索科学奥秘的兴趣。
二、教学重难点：
1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
2、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
三、教学过程：
一、创设情景，导入新课
（1）同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮
料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料
的时候……你能感觉到什么？（有这些先进的东西很方便，为什么会有
如此方便的东西呢？这些先进的东西是在什么时候发明的呢？感受到
了科学技术的威力，是在20世纪发明的）那么今天就让我们共同来学
习这篇课文，感受20世纪科学技术的迅速发展给我们的生活带来了什
么变化。板书课题：《呼风唤雨的世纪》，齐读课题。
（2）同学们，当你们看到这个题目时，你们会到谁？（想到神仙
呀。因为他们能呼风唤雨！那谁能我们解释一下呼风唤雨是什么意思
呢？
呼风唤雨；原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能
够支配自然的一种巨大力量。”
现在我们就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。）
二、自读课文，领会生字
要求：（1）读准字音，看清字形。
小学四年级语文《呼风唤雨的世纪》教案--第1页
小学四年级语文《呼风唤雨的世纪》教案--第2页
（2）把读不好的多读几遍。
（3）检查自读情况：
1、出示生词读、理解，相机出示图片帮助理解词语：
（农耕社会依赖潜水艇、船舶、原子核、程控电话、因特网、腾
云驾雾、归根到底、出乎意料）
2、读句子，把自己读不好的句子读出来给同学们听听，纠正字音
和断句等。（长句不好读，外国人的名字不好读、多音字易错、翘舌
音度不准）
三、初读课文，感悟课文
1、默读课文，找出课文围绕哪句话来写的？（找中心句）20世
纪是一个呼风唤雨的世纪是谁来呼风唤雨呢？靠什么呼风唤雨？用的
是什么修辞方法（以自问自答的方式说明）
2、把你能感受到20世纪呼风唤雨的句子找出来，画上横线。并
说说你的体会。（20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年
外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特
网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变
成联系紧密的“地球村”。）（体会到了20世纪科学技术给人们带来
了生活和精神上的变化，给人们带来了很大的便利，体会到了科学技
术的巨大威力）
四、精读课文，领悟变化
1、通读全文，请同学解释发现和发明的区别？课文中的这些科技
产品那些是科学家发现的发现和发明有区别吗？哪些是发明的？哪些
是发现的？同学自由回答！
（发现：指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到
了前人不了解的事物或规律。
发明：则是创造出的新事物或新方法。）
发现在第4自然段“人类登上月球…
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