2024年华中师范大学333真题.doc

华中師范大學333真題

一、名詞解释

1、教育目的

2、先行组织者

3、讲授法

4、道尔顿制

二、简答

1、教學的任务

2、培养班集体的措施

3、挥代英的教育理论

4、學习動力的强化理论

三、论述題

1、德育過程是培养學生知情意行的過程

2、陶行知的生活教育理论及价值

3、心智技能的培养措施

华中師范大學333教育综合真題

一、名詞解释

1、教育

2、修养

3、學园

4、活動課程

5、心剪发展

二、简答題

1教育独立性及其体現

2直观性原则含义及特點

3教師劳動的特點

4梁启超教育思想

5青少年心理健康培养的途径

三、论述題

1论述掌握知识和发展智力的关系

2论述德育過程中教師引导下學生能動的道德活動課程

3论述发明性的培养措施

4试验教育學评述

华中師范大學333教育综合真題

一、选择

1、研究對象是—

2、制约教育事业发展规模与速度的是——

3、現代意义上活動課程的首倡者——

4、學校中心工作是——

5、教師提高教學质量的关键是——

6、被称為中国平民教育家的是——

7、布鲁姆将教育目的分為认知，情感——

8、《国防教育法》的重要内容是——

9、自我效能感的倡导者——

10、以社會契约為准则的阶段属于科尔伯格发展理论的——阶段

二、名詞解释

1、學校教育

2、教育制度

3、苏格拉底措施

4、元认知

三、简答

1、現代教育的生态文明

2、德育途径

3、蔡元培的教育方针

4、心理健康的原则

四、论述

1、联络中小學实际论述处理直接关系和间接关系

2、卢梭的自然主义教育和現代社會价值

3、接受學习和发現學习的异同

华中師范大學333教育综合真題

一、單项选择（每題2分，共30分）

1、教育學的研究對象是（A）

A、研究教育現象B、处理教育問題C、揭示教育规律D、總結教育經验

2、“试验教育學”的代表人物是（D）

A、涂尔干B、克伯屈C、杜威D、梅伊曼

3、“孟母三迁”的故事阐明了影响人发展的重要原因是（C）

A、遗传B、教育C、环境D、人的主观能動性

4、學生运用知识的重要目的在于（D）

A、引起求知欲B、理解知识C、巩固知识D、形成技能技巧

5、“一把钥匙開一把锁”运用在教育中是强调（A）

A、因材施教B、教育影响的一致性和连贯性

C、理论联络实际D、在集体中教育

6、唐代“六學二馆”是指（C）

A、地方官學B、图書馆C、中央官學D、私學

7、中国儒家經典四書（D）

A、《大學》《中庸》《孝經》《论語》B、《论語》《孟子》《诗經》《尚書》C、《大學》《中庸》《论語》《春秋》D、《大學》《中庸》《孟子》《论語》8、由维新派创立的學校（B）

A、京師同文馆B、萬木草堂C、愛国學社D、南洋公學

9、提出教育的最终目的是培养哲學王的教育家是(C)

A、苏格拉底B、亚裏士多德C、柏拉图D、夸美纽斯

10、近代欧洲自然主义教育思想的代表人物是(A)

A、卢梭B、洛克C、赫尔巴特D、斯宾塞

11、個体运用已經有的认知构造将新的刺激整合進自已的认知构造的過程（A）

A、同化B、顺应C、平衡D、整合

12、根据佛洛依德的個性发展理论，男孩出現恋母情結的阶段是（B）

A、肛门期B、器官期C、潜伏期D、生殖期

13、最早提出中间变量的概念，将S-R变成S-O-R的心理學家是（D）

A、华生B、斯金纳C、苛勒D、托尔曼

14、观测者因看到楷模收到强化而简介收到的强化成為（D）

A、一级强化B、自我强化C、部分强化D、替代强化

15、“教育应當走在小朋友既有发展水平的前面，從而带動小朋友的发展”這一观點的理论基础是（A）

A、维果斯基的“近来发展区”理论B、列昂节夫的學习活動理论

C、皮亚杰的认知发展阶段理论D、艾裏克森的個性发展阶段理论

名詞解释（共20分）

体育

程序性知识

形成性评价

4、白板說

三、简答題（共40分）

1、朱子讀書法

2、教育的文化功能

3、人格发展的一般规律

4、教師的教育素养

四、论述題（共60分）

1、陈鹤琴活教育思想体系

2、举例阐明启发性原则在教學中的规定

3、加德纳的多元智力理论及其教學意义

华中師范大學333教育综合真題

一、名詞解释（每個5分，共30分）

1、學校教育

2、教育目的

3、分组教學

4、讲授法

5、陶冶

6、技能

二、简答題（每題10分，共40分）

1、上好一堂課的规定

2、培养集体的措施

3、教師劳動的特點

4、影响學习動机的原因

三、论述題（每題20分，共80分）

1、人的发展的特點及其教育學意义

2