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小学四年级上册语文《珍珠鸟》课文及教案

为学生制定适当的学习教案，并确认和协调达到目标的最佳途径，是

教师作为学生学习的促进者的重要任务之一，传统备课中的目标确定

是一种知识的预设。下面给大家带来关于小学四年级上册语文《珍珠

鸟》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学四年级上册语文《珍珠鸟》课文

真好!朋友送我一对珍珠鸟，我把它们养在一个竹条编的笼子里。笼子

里有一团干草，那是小鸟又舒适又温暖的巢。

有人说，这是一种害怕人的鸟。

我把笼子挂在窗前。那儿有一盆茂盛的法国吊兰。我让吊兰的长满绿

叶的藤蔓覆盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全，从中

传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。小鸟的影子就在

这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的

鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。

我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这

样一点点熟悉了。

三个月后，那一团愈发繁茂的藤蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的叫声。

我猜到，是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水

时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从

叶间探出来。正是它们的雏儿!

这个小家伙能轻易地由笼子里钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红

脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，

整个身子好像一个蓬松的球儿。

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿

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落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪

的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又跳到画框上去了。只要大

鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里去。

我不管它。就是打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

渐渐地，它胆子大了，有时落在我的书桌上。

它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯

子上，低下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依

旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动

的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放

心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的

笔尖。我用手摸一摸它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我

的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我;天色暗下来，它就在父母的再三呼唤中，

飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，

生怕吓跑它。过了一会儿，扭头看看，这小家伙竟扒在我的肩头上睡

着了，银灰色的眼皮盖住眼睛，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。

我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，难道在做梦?

我笔尖一动，写下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。

小学四年级上册语文《珍珠鸟》教案

教学目标：

1、学会本课的生字、新词。

2、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生

活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达

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方法。