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幼儿园大班健康活动教学方案优秀方案

一、设计意图

自我控制能力，是一种内在的心理功能，它使人能自觉的进行自

我调控，积极的支配自己，采取合理的行为方式去追求良好的行为效

果，保证一个人的活动经常处于良性运行的轨道上，从而积极、持

久、稳定、有序地实现一个又一个目标。

____岁的幼儿已经具备了一定的自控力，辨别是非的能力逐步增

强。但是，对于大班幼儿来说，仅做到这些是不够的，更重要的是让

幼儿认识到生气、急噪、乱发脾气、耐不助性子等是不良的行为，不

利于身体健康，应尽量避免。引导幼儿懂得要控制自己的不良情绪和

行为，鼓励孩子大胆尝试，不怕失败，更重要的是要帮助他们学会控

制自己的情绪，作好应付困难的心理准备，培养幼儿的耐心和克制

力。

人的一生是短暂而漫长的，在人生旅途上，难免会碰到自己力不

能及的事和无法控制的情形。帮助幼儿自我控制不健康的情绪和行

为，使他们从小养成做事善始善终的良好习惯，对他形成良好的性格

将起重要作用，并使他们终身受益。

正是基于以上考虑，特设计本次活动。

二、教学目标

1、通过对故事的理解，能够让幼儿懂得生气是一种不好的行为，

而且不利于身体健康

2、教育幼儿要从点滴小事中学会控制自己的情绪和行为，让幼儿

知道，无休止地要玩具、吃冷饮等，都不是好孩子应该做的。

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3、培养幼儿自我控制能力和活泼开朗的性格。

三、重难点分析

重点：通过理解故事和欣赏歌曲，让幼儿懂得生气、愤怒都是不

好的行为，而且不利于身体健康。

难点：如何引导幼儿学会从点滴小事中控制自己的情绪和行为。

四、教学准备

故事挂图及图片、录音机及音乐磁带。

五、教学过程

(一)导入

教师出示画有‘婕婕生气’和‘小朋友高高兴兴’的图片让幼儿

感受两副图片中的情绪对比。

教师：“婕婕为什么生气，我们来听一听故事就知道了。”

(二)展开

1、出示挂图并为幼儿讲述故事《爱生气的婕婕》，引导幼儿懂得

经常生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康。

教师讲完故事后提问：

(1)吃早饭的时候婕婕为什么要生气?

(2)早晨的时候婕婕为什么要生气?

(3)到了幼儿园她看到小朋友在一起玩，又怎样了?

(4)手工课上她为什么生气?

(5)妈妈来接晚了，她又是怎样表现的?

(6)你喜欢婕婕的这种做法吗?为什么?碰到这些情况你会怎样做?

你能帮助她改掉这个爱生气的坏习惯吗?

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2、出示图片(在超市里妈妈没给亮亮买东西，亮亮大哭)并提问问

题，通过对问题的理解让孩子知道无休止的要玩具、吃冷饮等，都不

是好孩子应该做的。教育幼儿要从点滴小事中学会控制自己的情绪和

行为。

教师提问：

(1)亮亮在干什么?

(2)他这样做好不好?