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摘要
义务教育事关青少年身心健康，事关亿万家庭的幸福与和谐，事关民族的前途与前
途。在县域义务教育阶段，中小学布局是实现义务教育均衡发展的关键。改革开放以来，
我国义务教育的布局调整经过了调整过渡期、规模扩张期、撤点并校和谨慎的调整时期，
在很大程度上提高了县域义务教育的规模效益，同时也对教育资源进行了一定的整合。
事实证明，中央出台的中小学布局调整政策是科学的，政策在执行过程中出现一系列的
突出问题，进而引发很多社会问题，破坏了教育公平，引起社会广泛关注。本文从教育
公平理论、公共产品理论和史密斯政
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