西汉的建立与“文景之治”示范教案.pdfVIP

第11课

西汉的建立与“文景之治”

教材分析

《历史课程标准》要求：了解“文景之治”。

本课是《第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》的第三课，主要包含三部

分内容：西汉建立、休养生息政策、“文景之治”。汉朝对秦朝的继承是一种发展性的继承，

吸取了秦亡的教训，继承了其优势和长处，使汉朝各方面发展更加完善。

暴政是秦朝灭亡的根本原因，秦末农民战争推翻了秦朝的统治，随后又经历了四年的楚

汉之争。长期的战乱严重破坏了社会生产，土地荒芜，经济凋敝，百姓流离失所。西汉建立

后，面临这种严重局面，汉高祖和他的继承者们吸取秦亡教训，采取休养生息政策，轻徭薄

赋，发展生产，使汉初的经济逐渐恢复起来，缓和了阶级矛盾，稳定了社会秩序。汉文帝、

汉景帝统治时期进一步推行休养生息政策，以农为本，慎于用法，政治上宽厚，生活上克己

节俭，使得经济进一步恢复和发展，国力增强，进一步巩固了汉朝统治，史称“文景之治”，

这是中国古代历史上的第一个治世，为汉朝的进一步发展奠定了基础。

教学目标

1.了解西汉建立的基本情况，掌握休养生息政策和“文景之治”等基本史实。

2.通过研读与课本相关的史料，获取有效历史信息，做到论从史出。

3.认识到西汉社会经济之所以得到恢复发展，是汉初统治者实行休养生息政策和人民辛

勤劳动的结果。认识“成由勤俭，败由奢”的道理。

教学重难点

【教学重点】

休养生息政策和“文景之治”。

【教学难点】

休养生息政策。

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教学过程

【导入新课】

展示图片：

教师：这个刻着“汉并天下”的瓦当反映了刘邦建汉，统一天下的情形。公元前202

年，刘邦在秦末农民战争和楚汉之争的废墟上，建立了西汉王朝。汉朝建立之初究竟又是怎

样的一番景象呢？今天我们就一起来学习《西汉的建立与“文景之治”》。

（设计意图）通过“汉并天下”这个图形来引入汉朝的建立，使学生回顾上节课学习的

内容，同时引导学生思考西汉建立之后应该如何统治。

教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】西汉建立和‘文景之治’”情境视频导入，

让学生了解西汉建立和‘文景之治’的概况后再讲解新课。

【讲授新课】

一、西汉的建立——汉并天下

1.西汉的建立

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教师：请同学们阅读教材，说一说西汉是什么时候由谁建立的？都城在哪里？

学生回答：（1）时间：公元前202年；（2）建立者：汉高祖刘邦；（3）都城：长安

展示图片：

2.西汉初年社会状况

展示图片：

展示材料：

大风起兮云飞扬。

威加海内兮归故乡。

安得猛士兮守四方！

教师：刘邦在建立西汉后，他所面对的是怎样的一个国家呢？是一派富庶祥和还是百废

待兴呢？

展示材料：

民失作业，而大饥馑。……人相食，死者过半……自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。

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——《汉书·食货志》

当时天下刚刚平定，所以大城市和著名都会的人口消散消亡，户口记载可循的只有十分

之二三……

——《二十四史全译本·史记》

教师：从这则材料中我们可以得出怎样的结论？

学生回答略。

教师总结：汉初，经济萧条，国家贫弱，残破荒凉，人口锐减，生活困苦。

教师：由于秦朝的残暴统治的秦朝末年的战乱，使得社会生产遭到了极大的破坏。当时

连皇帝出行也凑不齐毛色相同的马匹，而将相出门只能乘坐牛车，由此可见，当时社会经济

的凋敝。如何恢复和发展社会生产，巩固新生的王朝就成为汉初统治者面临的首要问题。

（设计意图）通过图片和材料展示