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部编版道德与法治五年级下册课程纲要

学校名称：

设计教师：

课程名称：小学道德与法治

课程类型：学科课程

教材来源：部编版教材

适用年级：五年级

教学课时：45课时

日期：2020年3月

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一、课程背景分析

1.课标分析

《道德与法治课程标准》明确提出，使道德存在于儿童的内心，使法治原则

为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守

各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活

的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常

规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学

科建设。

2.教材分析

统编《道德与法治》五年级下册教材是从2020春季正式实行，全册共三个

单元，分别是第一单元:我们一家人;第二单元:公共生活靠大家;第三单元:百年

追梦复兴中华。三个单元的主题教育依次分别是:优秀传统文化教育、规则意

识和社会责任、革命传统教育和爱国主义教育。全册内容体现了由近及远的生活

领域，即从家庭领域——社区领域——国家领域。每篇课文由正文、活动园、相

关链接和阅读角四个部分组成，各部分有各部分的功能。正文的功能主要是:引

入学习情境、活动的导入、活动之间的连接、过渡与转換、客观知识或事实的描

述、思想观点的陈述。活动园的类型多样，活动范围包括课堂、家庭和社区;活

动主体可以是个人、小组或班级；活动形式可以是动手参与活动或反思交流活动。

3.学情分析

我班本学期共有学生63人，大多数都是本地生。其中男同学36人，女同学

27人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生

活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，

能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、

集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩

子努力学习。

4.资源分析

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（1）教材资源。教科书是学生最长接触的文本资源，也是最为重要的课程

资源，教材为我们进行学生品德，法治，社会教育提供了丰富的素材。

（2）学生生活资源。教材中选取的大多数事件都来源于实际生活，而且几

乎都是人们日常生活中的一些普通事件。我们要看到这些数不清小事中所包含的

财富和发展，结合实际情况对其进行深入挖掘，精心设计一些有意义的主题活动。

（3）多种学习活动。新课程的核心理念就是将学习放置于全面的、发展的、

动态的实践和探索过程中，树立大视野下的道德与法治大教育观。鼓励学生以学

习为目的，走进自然，走进社会，走进生活，加快学科融合，全面创新道德与法

治课程的学习方式。

（4）合理选择利用其它资源。道德与法治教学中要深层次解读课程标准，

围绕确定好的目标，合理选择其它资源。

二、课程内容