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《物态变化》教案

一、主题单元规划思维导图

二、单元目标

(一)课标要求

1.能描述固、液、气三种物态的基本特征。能列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。

2.能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理,会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。

3.经历物态变化的实验探究过程,知道物质的熔点、凝固点和沸点,了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。

3.用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况,有关心环境和节约用水的意识。

(二)核心素养要求

1.知道温度的概念,知道温度计的原理、构造,会正确使用温度计测量温度。

2.知道气态、液态和固态是物质存在的三种形态。

3.了解晶体和非晶体的区别,知道熔化现象和凝固现象,知道熔化过程吸热,凝固过程放热。

4.知道汽化现象和液化现象,知道汽化现象的两种方式,知道汽化过程吸热、液化过程放热及液化的两种方法。

5.知道什么叫升华、什么叫凝华。能够解释常见的升华、凝华现象。知道升华过程吸热、凝华过程放热。

综合训练

一、选择题

1.下列关于温度的描述中,合理的是()

A.人的正常体温为38.5℃ B.让人感觉舒适的洗澡水的温度为70℃

C.北京夏季的最高气温为20℃ D.人感觉比较舒适的环境温度为25℃

2.右图是某地区某天天气预报的信息图片,关于图片中信息的解释正确的是()

A.雨的形成是汽化现象 B.雪在形成过程中会放出热量

C.全天气温不会高于2℃ D.预报的最低气温读作“摄氏零下2度”

3.把酒精擦在手背上后,擦酒精的部位会感觉凉。这主要是因为酒精()

A.凝固放热 B.升华吸热 C.液化放热 D.蒸发吸热

4.下列对哈尔滨美景的描述属于熔化现象的是()

A.初春,太阳岛上冰雪变成涓涓水流

B.盛夏,花朵上滚动着晶莹的露珠

C.深秋,中央大街的树上挂着洁白的雾凇

D.隆冬,松花江水变成剔透的冰

5.某同学因为好奇,将示数为37.0℃的体温计插入冰水混合物中,其结果是()

A.体温计中水银柱液面降到0℃刻度处

B.水银柱液面降到35℃以下,无法读数

C.体温计示数仍为37.0℃

D.温度太低,超出测量范围,体温计损坏

6.下列物态变化过程中吸热且保持温度不变的是()

7.某校组织开展“绿色校园、净化心灵”蔬菜种植实践活动,既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活,让他们亲近生命的成长过程,又美化了校园环境。下列劳动实践活动中,主要是为了加快水分蒸发的是()

A.为种植的菜苗盖上地膜 B.给移栽的大葱剪掉葱叶

C.采摘的果实低温储藏 D.收获的蔬菜烘干晾晒

8.在空中喷撒干冰是人工降水的一种方法。关于人工降水,下列说法错误的是()

A.干冰升华吸热,使周围空气温度骤降

B.空气中的小水珠变成小冰粒是凝固过程

C.空气中的水蒸气变成小冰粒是凝华过程

D.“人工降水”中降落下来的雨水是干冰熔化成的

9.架设两套完全相同的(如图甲所示)加热装置,两套装置的试管中分别装有少量的相等体积的M固体和N固体。它们的温度—加热时间曲线如图乙所示(M为实线,N为虚线),在35min内M物质从固体熔化成了液体,N物质始终是固体。则下列说法正确的是()

甲

乙

A.由图乙可知M、N肯定都是晶体

B.N固体的熔点是80℃

C.第12min时,M物质是固态

D.“水浴法”缺点是加热温度一般不会超过100℃

10.我国“祝融号”火星车顶部安装有集热窗,里面填装有熔点为-26℃、沸点为196℃的正十一烷材料,帮助火星车对抗火星白天-3℃至夜晚-103℃的温度变化。关于正十一烷材料,下列分析正确的是()

A.正十一烷材料一定是非晶体

B.正十一烷材料熔化时温度升高

C.正十一烷材料在火星白天处于固态

D.利用正十一烷凝固放热对抗火星夜间低温

11.某水银温度计的玻璃管上刻有110格均匀的刻度线,当温度计玻璃泡浸没在冰水混合物中时,温度计内水银柱液面在10格处;当玻璃泡放入标准大气压下的沸水中时,水银柱的液面在60格处,通过计算可知,该温度计的分度值和测量范围分别是()

A.0.5℃;-50~20℃ B.0.5℃;0~100℃

C.2℃;-20~200℃ D.2℃;-38~180℃

12.“二十四节气”是中华民族智慧的结晶,有关节气的谚语,下列分析不正确的是()

A.“惊蛰云不停,寒到五月中。”云的形成主要是升华现象

B.“伏天三场雨,薄地长好麻。”雨的形成主要是液化现象

C.“霜降有霜,米谷满仓。”霜的形成主要是凝华现象

D.“小寒冻土,大寒冻河。”河水结冰主要是凝固现象

二、填空题

13.温度计测量温度是利用了液体