初中音乐课件《杏花天影》（动画版）.pptx

导入同学们学过哪些宋词？对南宋音乐家和文学家姜夔有所了解吗？宋词曲谱

《杏花天影》汇报人：文小库2024-01-03【宋】姜夔词曲

目录CATALOGUE词曲作者介绍《杏花天影》的创作背景《杏花天影》的词曲内容《杏花天影》的影响和评价

词曲作者介绍CATALOGUE01

JiangKui姜夔（1155-1221）南宋音乐家和文学家。字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。少年时期就诗词出众，文坛扬名，但后来屡试不第，一生未曾出仕，靠卖字及朋友周济为生。他深通音律，能自创歌曲，有《白石道人歌曲》传世。其他著作有《白石道人诗集》《白石诗说》等。在《全宋词》中存词八十余首。《扬州慢》《杏花天影》等是姜夔的代表作品，歌曲旋律古朴、优美，艺术价值极高。音乐家相册

姜夔（1155-1221），字尧章，号白石道人，浙江绍兴人。他出生于一个贫苦家庭，自幼聪颖好学，少年时便以才思敏捷、文笔优美而著称。姜夔一生坎坷，曾多次参加科举考试，但屡试不中。他曾在官府担任过小吏，后辞去官职，专事文学创作。他的生活颠沛流离，但始终保持着高洁的品格和独立的人格。姜夔生平简介

姜夔是南宋文学史上的重要代表人物，他的诗歌、散文、词都有深远的影响。他的诗歌风格清新自然，语言简练明快；他的散文则以思想深邃、文笔犀利而著称；他的词则以婉约柔美、意境深远而闻名。姜夔的文学创作涉及多个领域，其中以词的成就最为突出。他的词作数量不多，但质量很高，每一首都经过反复推敲和修改。他的词作情感真挚，表达细腻，深受读者喜爱。他的作品在文学史上有着重要的地位，被誉为中国文学史上的经典之作。姜夔的文学成就

《杏花天影》的创作背景CATALOGUE02

南宋时期，国家政治局势动荡不安，战争频繁，社会矛盾尖锐，百姓生活困苦。政治动荡经济繁荣文化交流随着城市经济的发展，市民阶层壮大，市民文化需求日益增长。南宋与金朝、西夏等周边政权进行文化交流，促进了民族文化的融合与发展。030201时代背景

柳永的经历柳永出身于书香门第，自幼受到良好的教育，才华横溢。他的人生经历丰富，曾多次赴考不中，流落江湖。情感经历柳永在创作《杏花天影》时，正经历着与爱人离别的痛苦，词中表达了对爱人刻骨的相思之情。艺术风格柳永的词作以婉约柔美见长，善于运用细腻的笔触和丰富的意象来抒发情感，《杏花天影》正是其代表作之一。个人背景

《杏花天影》的词曲内容CATALOGUE03

请同学们有感情地朗诵歌词，体会歌词所表达出的惆怅的情绪。绿丝低拂鸳鸯浦。想桃叶、当时唤渡。又将愁眼与春风，待去。倚兰桡、更少驻。金陵路、莺吟燕舞。算潮水知人最苦！满汀芳草不成归，日暮。更移舟、向甚处？

请同学们讨论这首词的含义以及结构。词意：鸳鸯浦口，绿柳丝条低垂飘逸，我想起桃叶，她曾呼唤小舟摆渡。杨柳又将含愁的柳眼送与春风，我正待扬帆上路。倚着木兰船桨，又泊舟稍作停驻。金陵的道路，处处有莺歌燕舞。我想那无情的潮水，知道我心情最苦。芳草长满汀洲，归去合肥的打算尚未成行，此刻已黄昏日暮。重新移舟漂泊，何处是归宿？结构：分为上下阕两段。

词曲的主题离别之情这首词曲以离别为主题，表达了作者对逝去恋人的思念和不舍。时光流逝词曲中流露出对时光流逝的感慨，以及对过去美好时光的追忆。

VS作者通过描绘杏花、绿柳等自然景物，抒发内心的情感，使词曲更具艺术感染力。对比手法词曲中运用对比手法，将过去的美好与现在的痛苦进行对比，突显出作者内心的痛苦和无奈。借景抒情词曲的艺术手法

通过词曲中的意象和语言，表达了作者对逝去恋人的深情思念和无尽的怀念。整首词曲透露出一种悲凉无奈的情感，反映了作者在面对离别和时光流逝时的无助和无奈。深情思念悲凉无奈词曲的情感表达

《杏花天影》的影响和评价CATALOGUE04

请同学们聆听音乐，边听边思考：●这首歌曲表达了什么情感？●这首歌曲的演唱速度是怎样的？●这首歌曲的音乐风格是怎样的？以下Flash按钮都能播放按钮都能播放

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请同学们再次聆听音乐，边听边思考：歌曲的结构是什么？与词的结构相同吗？

这首歌曲的前奏长达一分多钟，请同学们仔细聆听，边听边思考：●前奏中出现了哪几种乐器？●前奏的旋律进行、速度有何特点？●前奏对歌曲意境与情绪的塑造有何作用？分段欣赏

请同学们看谱聆听歌曲的第一段，想一想：第一段共有几个乐句？它的旋律进行有什么特点？分段欣赏

请同学们随音乐哼唱歌曲的第一段。操作按钮逐句学唱

请同学们聆听歌曲的第二段，尝试记录第二段前三小节的歌谱，想一想：这一段共有几个乐句？它的旋律进行有什么特点，与第一段的旋律有什么不同？分段欣赏

请同学们随音乐哼唱歌曲的第二段。

随音乐完整哼唱歌曲，并分组讨论：宋代歌曲与现代歌曲在音乐风格、艺术创作手法上有什么不同？给你们带来什么不同感受？

《杏花天影