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班上学期班级工作计划（第一篇：

一、班级情景分析

经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。幼儿从中班到班，不仅

仅个头长高了，各方面的本事也有了不一样水平的提高。语言方面幼儿能主动、进取地与同

伴交流，多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确;美术方面幼儿能胆地利用多种美工工

具和材料，运用不一样技法表现自我的感受，体验创造的欢乐;音乐方面幼儿能比较准确地按

照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动

地与同伴进行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听

习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认真倾听。针对本年段幼

儿实际情景及部分幼儿存在的不足之处，我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、

学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下：

二、日常保教工作

为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究，不断更新教育观念，合理地安排

幼儿一日活动，让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中发展，真正的做到保教并重。

1.能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述为幼儿供给普通话的语言环境，在日常

生活中供给自由交流、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动，如:谈话活动、听说游戏

中扩展幼儿的经验，在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩

展语言经验的倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表达自我的观点;其次改善看图讲述、情境

讲述等讲述活动的教学形式。教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖

掘程度。

从原先的团体集中，适当安排小组集中，幼儿分组讲述能为幼儿供给更多讲述机会，从

而能让幼儿更胆放开地说出自我的见解;再次如开设小小故事王，播报员等活动项目，让幼儿

运用已有的语言经验充分表达和锻炼;最终充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语

言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如:让家园配

合督促幼儿完成任务，如:布置任务，目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的资料，目的二是

任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述必须的资料的语言实践活动。

2.学习从不一样角度、不一样方面观察与思考问题，能经过观察、比较、类推等方法解

决简单的数学问题。为幼儿供给必须的活动空间，供给丰富的，具有适宜结构的可操作性的

材料，支持幼儿的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自我的探索过程和结

果，并能提出问题参与讨论，培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。为幼儿创设宽松愉悦的

心理环境，供给丰富的科科学探索类的玩具和材料，让幼幼儿在玩中体会科科学现象。

以团体、小组、个别的探索形式开展教育活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，

如科学游戏活动―风车转转转，借助必须的材料或玩具，将科学的道理寓于游戏之中，经过

参与有必须规则的、趣味的玩耍和操作活动，获到相关的科学经验;如根据班级开展种植饲养

活动，经过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从

中获取有关自然的丰富经验。同时，鼓励家长多带幼儿走向自然，利用外出散步，参观、游

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览的机会让幼幼儿在简便、愉快的气氛中生动的了解一些科科学知识。

3.喜欢参与各种艺术活动，胆表现自我的情感和体验。为幼儿供给宽松、自由与近期教

育资料相适宜的环境。以团体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自我喜欢的方式进行艺术

表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时尊重每个

幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创造;