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幼儿园区域观察记录之娃娃家--第1页
区域观察记录之娃娃家
今天,又到区域活动时间了,娃娃家里来了四个小客人,分别是
筱晴、铭垟、千善和流好。进去后,他们先自行选择了头饰,铭垟当
起了“妈妈”,她系上小围裙,在小厨房开始煮饭了,筱晴要当姐姐,
走过去问铭垟“我来帮你的忙吧!”,于是两个人在忙活着,千善和流
好则给娃娃们铺床睡觉。过了一会儿,筱晴转过头看到了站在一旁的
我,走过来,说“老师,你来我们的娃娃家做客吧!”,我很惊喜地说
“好啊”。接下来是一段很有意思的体验:
筱晴:老师,进来要先洗手哦!
我:要去哪里洗呢?
筱晴:这里,把手放下面。(指了指挂在墙上的“空调”,这孩子
把它当成了“水龙头”和“烘干机”,她有模有样地打开开关,再摁
一摁,就可以把手烘干了)
筱晴:现在我们准备吃饭了,菜没煮好,要等一下
我:那你给我说说,这是谁(我指指流好)
晴:他是弟弟。(她看着流好,思考了一下)
我:她不是女孩子吗,虽然剪了个短头发,那她是妹妹吧。
大家在等着饭菜,我说“好渴啊,好想喝冰果汁”
千善:我来给你拿。这个是我给娃娃准备的水杯。(指了指桌上
放着的,他又去微波炉那里找来了果汁,我提示他冰果汁会在冰箱里
吧)
终于开饭啦!铭垟把菜都摆好了,我跟这些孩子和娃娃们一起就
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餐,挺不错的体验,正拿起了一块面包,筱晴跟我说“老师,这个面
包啊要包起来吃,看着她把几块方形面包叠在一起用手包着,像个汉
堡包似的,扑哧一下,我就笑了,我跟她说”这样吃起来还真是好吃
呢!”
区域活动结束了,这次的做客体验真是好玩又让我哭笑不得。我
看到孩子们的同伴间的沟通能力,语言表达能力比开学那会有了不小
提升,当然,从中也看出,娃娃家的格局布置还是需要做进一步的调
整,比如对厨房和房间间隔开,投放的材料再丰富些,这样孩子们玩
起来会更有意思,还会有更多好玩的事情发生呢。
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