第4课 欧洲文化的形成 教案-统编版(2019)高中历史选择性必修三.pdfVIP

第4课欧洲文化的形成教案-统编版(2019)高中历史选择性必修三--第1页

单元设计

单元名称

第二单元丰富多样的世界文化

1.单元教学设计说明：

课标要求

了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性；认识世界各国、各地区、各民族对

人类文化发展所作出的贡献。

本

单

元

主本单元内容作为《文化交流与传播》的第二单元，是在学习了“源远流长的中华文化”后，对

要

世界文化多样性的展现，正是由于世界多样文化的发展建构了丰富多彩的人类文明史。多样的

讲

历史和文化传统，使得人类形成了多样的思维方式和表达方式，形成了多样的信仰和思想体

述

系，形成了多样的文化艺术成果。正是人类文化的多样性成就了人类生活的丰富性，成就了当

了

今世界的多彩和灿烂。可以说，世界各国、各地区、各民族对人类文化的发展都作出了各自的

世

贡献，推动了人类文化的整体进步。

界

古代西亚和北非孕育的两河流域文明和古代埃及文明，深刻影响了地中海周边区域。阿

各

拉

个

伯本课从文字、文学、建筑和艺术、法典、科技等领域叙述了各个区域的文化成就。第1目

地

人

叙述了古代西亚文化主要是两河流域文明的

域

继

贡献，第2目古代埃及文化讲述了独特的科技文化成就，第3目阿拉伯文化主要强调其成为东

的

承

西文化交流的桥梁可。见古代文明发展的多元特性，既有相似，也有不同。

早

了

2.学情分析：

学生在初中学习过古代亚非文明、古代欧洲文明、封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国

家等等的相关国家文化的基础知识都有详细描述。但除了古代埃及，非洲其他区域文明并未

涉及。学生在初中了解了中古时代各个区域的文明发展，初步理解世界各国、各地区、各民

族都为创造人类文化作出了独特贡献；初步具备阅读理解能力、信息获取能力、文字表达能

力、形象思维能力。

学

生

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3.单元目标与重点难点：

唯物史观方面，通过对西欧文化传承的讲解，让学生了解人类社会从低级到高级形

态转变过程中的具体表现，并能正确认识西欧发展过程中的文化水平是其整体社会发展

的缩影，上层建筑是在其经济基础之上建构起来。

时空观念方面，让学生知道欧洲的发展有其特定的历史背景，通过分析欧洲发展的

具体史实，明白以基督教文化为代表的欧洲文明发展有其独特性与局限性。

家国情怀方面，让学生通过学习欧洲文明发展的大致历程，了解世界发展的多样性，

理解欧洲文明的发展与中国一样具有其独特性，要理解和尊重其他国家民族的文化传统，

广阔的国际视野。

重难点分析

本课书的教学重点为梳理欧洲文化发展的脉络，了解欧洲文明是世界文明之林的一部

分，教学难点为以基督教文明为特征的西欧地域文化的表现。

4.单元整体教学思路：

本单元内容上承源远流长的中华文化，下启人口迁徙与文化认同。与