第3课时 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素 教案.pdfVIP

第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素教案--第1页

第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素

●教学目标

1、知识目标

1.知道我国主要气候类型的分布和特点。

2.了解我国气候复杂多样的优越性。

1、能力目标

1、初步学会分析气候类型图。

2.培养学生判读分析等值线分布图的技能

3、德育目标

使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。

●教学重点

我国季风气候的特点和分布。

●教学难点

1.有关气候图的分析判读。

2.气候对于我国人民生产生活的影响。

●教学方法

读图分析、观察对比等为主的教学方法。

●教具准备

1.投影仪、录像带以及有关图片。

2.绘制有关复合投影片等。

●教学过程

［导入新课］

上节课我们已经着重学习了我国气候的一个重要特征，同学们回顾一下这个气候特征是什么？(学

生：季风气候显著)我国的季风气候还有一个明显的特点，这个特点是什么？(学生：雨热同期)那么我国

季风气候又分为哪两种气候类型？我国还有什么气候类型呢？

(板书)气候复杂多样

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［讲授新课］

(投影)《我国不同的气候类型》引导学生仔细阅读、观察地图。

(提问)从图2.26上，你能发现什么呢？(学生：除了季风气候，我国还有其他气候类型：东部地区

主要是北方的温带季风气候和南方的亚热带季风气候；西北地区主要是温带大陆性气候；西南地区是高

原山地气候，云南南部、广东南部和台湾南部及海南岛属于热带季风气候)从图中，能否看出我国还有

一个什么重要的气候特征？(学生：气候类型多种多样或气候复杂多样)(教师板书：气候复杂多样)这个

气候特征的形成与哪些因素的影响有关呢？(学生：纬度位置、海陆位置、地形地势等)(教师及时表扬)

(投影)引导学生观察投影图和图中四个地点漠河、海口、吐鲁番、五道梁的气温曲线变化图和降水

柱状图，分析各地的气候特点，进而判断它们各属于我国哪一种气候类型？在此基础上，引导学生搞清

我国各气候类型的特点。

(学生回答)①西北的吐鲁番盆地(年降水量不足10mm，冬季平均气温在－10℃，夏季平均气温在

25℃以下)气候干燥、冬冷夏热，属于温带大陆性气候；②西南的五道梁(年平均气温在0℃以下)说明青

藏高原上大部分地区四季低温，有的地区甚至终年冰雪覆盖)属于高原山地气候；③东北部的漠河(年平

均气温在0℃以下，年均降水量不足50mm且集中分布于夏季，冬季均温达－30℃，降水仅10mm，

说明东北大小兴安岭地区冬季寒冷干燥而漫长)属于温带季风气候；④南部的海口(年平均气温在20℃以

上，年平均降水量在150mm左右，说明海南岛气候湿润，终年皆夏)属于热带季风气候。

(教师小结)教师肯定学生的分析结果后，补充：此外，由于地形复杂多样，地势高低悬殊，更增加

了我国气候的复杂多样性。在青藏高原地区就形成了独特的高山气候。

(投影)图2.27，引导学生观察高山气候有什么特点？［学生：气候类型和地面植被呈现垂直变化：

海拔低处为热带气候类型和植被(椰子树)、海拔较高处为温带气候类型和植被(落叶阔叶树)、海拔更高

处为寒温带气候类型和植被(针叶树)、海拔最高处为寒带气候类型和植被(冰川广布)］

(播放VCD)引导学生边听《珠穆朗玛》歌曲，边欣赏藏族人民的服饰。

(提问)青藏高原居民为什么要穿着体现自己民族特色的服饰——藏袍？

(阅读材料)引导学生学习课本P43上的有关材料。

(学生回答)一是可以保暖；二是可以适应温差的变化。

(教师小结)由此可见，不同的地形区有不同的气候特色，也有不同的民族服饰。

第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要