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新部编人教版四年级下语文《交流平台初试身手》优质课教案

及教学反思

交流平台·初试身手

【教材分析】

“交流平台”和“初试身手”，是对本单元所学方法的归纳总结

和初步实践。

“交流平台”以精读课文为例回顾、总结了写景物的两个方法。

一是“按顺序写”，以《记金华的双龙洞》为例，说明写一个游览过

的地方，可以按游览的经过写下来:以《海上日出》为例，说明如果景

物发生变化，可以按照变化顺序写。二是“有重点地写”，以《记金

华的双龙洞》为例，说明可以把特别吸引人的、印象深的景物作为重

点来写。

“初试身手”鼓励学生尝试运用在相互交流中归纳出的方法，进

行口头和书面练习，为完成单元习作做铺垫。“初试身手”安排了两

项练习活动。一是提供植物园的地形图，让学生画出参观路线，再按

顺序说一说，图中的泡泡提示学生可以使用过渡句说清参观顺序。第

二个活动要求学生观察附近一处景物，和同学交流观察所得，提示学

生按一定顺序写下来这项练习强调“按顺序”写“一处景物”，这

“顺序”既可以是定点观察的顺序，也可以是景物变化的顺序，为写

好单元习作的重点景物做准备。

【学情分析】

四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在

从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从

过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。

因此在日常的交际过程中，学生已有很强的表达欲，但是写作水平还

需要加强。

【教学目标】

1.了解课文中按一定顺序写景物的方法。

2.能抓住一处景物的特点，并按照一定的顺序进行介绍。

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【教学重难点】

能抓住一处景物的特点，并按照一定的顺序进行介绍。

【教学策略】

1.本次“交流平台”和“初试身手”教学，要紧密联系本组教材

中的两篇课文，每讲一个知识点都要与课文内容相结合，做到知识点

依托于教材中的相关词句。

2.力求讲练结合，学以致用，每讲解一个知识点都要有相应的训

练方式，内容可以不同，但必须体现训练的意识。

3.要充分调动学生的主观能动性，相信学生，让他们通过自感自

悟的方式理解相关内容，掌握知识点，这样学到的知识才是最深刻的。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

板块一

交流平台

1.名言导入。

（1）出示课件。

课件出示：

言有序，悔亡。——《周易·艮》

（2）明确句意。

①师：谁能说说这句话的意思？（预设：说话和写文章很有条理）

②成语释义。师：这句话用成语来形容就是——（预设：言之有

序）

（3）引入新课。

师：怎样将你游览过的一个地方有顺序地向他人介绍呢？这节课

我们会通过“交流平台”“初试身手”栏目，和同学们一起交流，一

起分享。

（板书：交流平台初试身手）

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