2025年新高考历史 材料问答型非选择题 解题技巧课件.pptx

;高考担负着为国家选拔人才的功能。从当今社会的某一热点问题隐性介入，通过让学生分析问题、解决问题，考查学生的社会责任感和历史使命感，是历史学科学习的出发点和高考命题的落脚点。总体上，新高考非选择题还是分为材料问答型和开放探究型两类题型。材料问答型试题选取一段或两段材料，要求从不同角度阐释、深化认知，体现了对基础性、综合性等关键能力的考查，学科核心素养的落实。开放探究型试题，命题形式灵活，答案多元，充分体现了对创新性、应用性

等综合能力的考查。;一、高考材料问答型非选择题;一、高考材料问答型非选择题;一、高考材料问答型非选择题;技巧1以“审、读、联、答”四步法规范解答高考材料问答题;;例1(2024·黑吉辽卷)阅读材料，完成下列要求。(13分)

材料名帖亦称名刺(类似今之名片)，古已有之，在明朝士大夫的人际交往中扮演着重要角色。

明朝正德年间(1506—1521年)，宦官刘瑾受宠用事，“走其门者倾朝，名刺必红纸”，以致“京师红纸价顿长十倍”。郎瑛(1487—1566年)在其著述中写道：“予少年见公卿刺纸，不过今之白录纸二寸……今之用纸，非表白录罗纹笺，则大红销金纸，长有五尺，阔过五寸，更用一绵纸封袋递送，上下通行，否则谓之不敬……可谓暴殄天物，奢亦极矣！”;明朝前期，名帖多自署“门生”等，“必兼亲者，方加‘眷’字。至于‘通家’‘年家’，非实有可据，断断不轻用也”。明朝中期以后，士大夫交际活动日益活跃，“视其爵、齿及交谊以为斟酌”的风气日盛，衍生出“晚生”“侍生”，甚至出现“渺渺小学生”“通家治下牛马走”“门下沐恩小的”等自称，原本亲戚间使用的“眷”字亦开始滥用。

——摘编自[日]岸本美绪《风俗与历史观：

明清时代的中国与世界》等;(1)根据材料，概括明朝名帖的变化。(5分)

(2)根据材料并结合所学知识，简析明朝名帖变化的原因。(8分);第二步读材料·提信息——得出答题角度

第(1)问明朝名帖的变化;第(2)问明朝名帖变化的原因;第三步联所学·拓角度——依据所学知识

第(1)问，通读材料并结合所学知识可知，明朝名帖在人际交往中的往来??酬形式功能增强，原本的功能逐渐弱化。

第(2)问，读材料并结合所学知识可知，明朝商品经济发展带来了社会风气的转变；君主专制的强化；士大夫交际活动日益活跃；封建官僚制度腐朽。;第四步组答案·条理答——规范严谨作答

(1)变化：材质、尺寸由白录纸二寸(普通材质、较小)到长有五尺、阔过五寸的大红销金纸(材质奢侈化、豪华化)；署名用语由“门生”衍生出“晚生”“待生”“渺渺小学生”等，趋于随意化、多样化、卑屈化。(5分)

(2)原因：封建尊卑等级制的发展；商品经济的发展；造纸术的进步；明朝中期以后士大夫交际的活跃；科举制的发展；宦官专权(或明朝政治的腐败)。(8分);1．(2024·湖北卷)[农耕文明与疆域变迁]阅读材料，回答问题。(14分)

材料一张骞“凿空”后，西汉开始控制西域，第一次形成由河西走廊连接中原和西域的版图，形状如图。;西汉末年，西域为匈奴所控制。东汉前期，朝廷恢复对西域的管控。东汉末年，中原政权再次失去西域。曹魏西晋时期，该形状的版图再一次形成。东晋十六国南北朝时期，西域为高车等游牧政权所据有。盛唐时期，该形状的版图又一次形成。

——摘编自翦伯赞《中国史纲要》等;材料二中原王朝一般属于农耕政权，生存和发展的基础是农业，经营的区域往往是农耕区。其疆域也往往以该区域的边缘为界：北阻大漠、草原，沿年均400毫米等降水量线修筑长城，区隔游牧；东南阻于浩瀚无垠的太平洋；西南阻于山高流急的横断山脉和高耸入云的青藏高原；只有西北沿河西走廊的狭长农耕带通向新疆。

新疆以天山为界，北有准噶尔盆地，南有塔里木盆地，环塔里木盆地边缘的雪山融化，形成了绿洲农业，也便于中原王朝驻屯军队。

——摘编自冯天瑜等《中华文化史》等;(1)根据材料一并结合所学知识，指出西汉时期西部版图相较秦朝时的变化以及相应的管理机构设置。(6分)

(2)根据材料并结合所学知识，分析该形状版图反复出现的原因。(8分);第(2)问，根据材料一“西汉末年，西域为匈奴所控制。东汉前期，朝廷恢复对西域的管控。东汉末年，中原政权再次失去西域。曹魏西晋时期，该形状的版图再一次形成。东晋十六国南北朝时期，西域为高车等游牧政权所据有。盛唐时期，该形状的版图又一次形成”可知，中原政权的政局动荡、更迭与强大，影响了对西域的控制程度；根据材料一“西域为匈奴所控制”“西域为高车等游牧政权所据有”可知，不同的少数民族势力的兴衰；根据材料二“中原王朝一般属于农耕政权，生存和发展的基础是农业，经营的区域往往是农耕区”可知，中原王朝的地理环境，农耕经济发展的需要；根据材料二“新疆以天山为界，北有准噶尔盆地，南有塔里木盆地，环塔里木盆地边缘的雪山融化，形