2025届高考生物教学课件：基因的分离定律.pptVIP

******知识点30基因分离定律的实质及应用知识点29分离定律的发现知识点29分离定律的发现01教材知识萃取1.孟德尔遗传实验的科学方法（1）豌豆作为实验材料的优点（2）孟德尔遗传实验的杂交操作流程2[必修2P2“相关信息”]（1）玉米为雌雄同株且为单性花，既可以进行自交，也可以进行杂交。玉米为单性花，故授粉前一般不用去雄，只需套袋（此为玉米作为经典实验材料的优点）。（3）科学的研究方法——“假说—演绎法”2.一对相对性状的杂交实验的“假说—演绎”分析杂交概念基因型不同的个体间相互交配应用①将不同优良性状集于一体，获得新品种；②通过后代性状比，判断显隐性自交概念同一个体或基因型相同的个体间交配应用①不断提高种群中纯合子的比例；②用于植物纯合子和杂合子的鉴定4与交配方式有关的概念及其应用续表回交概念杂种子一代与两个亲本中的任一个进行交配应用①与隐性亲本回交，检测子一代基因型；②在育种中，加强杂种个体的某一亲本的性状表现自由交配概念又称随机交配，指群体中的个体随机进行交配，基因型相同和不同的个体之间都可进行交配应用续表雌、雄生殖器官雌、雄配子雌、雄配子的随机结合随机7两个小桶内的彩球数量可以不相等，但每个小桶内两种颜色的小球数量必须相等。3.性状分离比的模拟实验变式1性状分离比的模拟实验1.[链接人教版必修2P6探究·实践]用甲、乙两个桶及两种不同颜色的小球进行“性状分离比的模拟实验”，下列叙述正确的是()C教材素材变式归纳总结变式2分离定律的发现2.[链接人教版必修2P2问题探讨]孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了融合遗传方式。为了验证孟德尔遗传定律的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行杂交实验。在下列预期结果中，支持孟德尔遗传定律而否定融合遗传方式的是()D3.[链接人教版必修2P3图1-1]如图为以能稳定遗传的高茎和矮茎豌豆作为亲本进行的杂交实验。据图分析，说法不正确的是()DA.豌豆具有易于区分的性状是孟德尔选材成功的客观因素之一B.图中高茎豌豆是母本C.图中所示的过程是杂交实验，完整的过程是去雄、套袋、传粉、再套袋D.图中所结种子发育而成的植株出现性状分离【解析】豌豆是自花传粉，而且是闭花受粉的植株，自然条件下一般都是纯种，豌豆后代数量多，且有多对易于区分的性状，这些都是豌豆用作遗传实验材料的优点，也是孟德尔选材成功的因素，A正确。图中对高茎豌豆的花进行了去雄操作，故其为母本，B正确。图中所示的过程是杂交实验，完整的过程是去雄、套袋、传粉、再套袋，套袋的目的是避免外来花粉的干扰，保证母本（高茎豌豆）所接受的花粉只来自父本（矮茎豌豆），C正确。由题干信息可知，亲本高茎和矮茎豌豆均为纯种，二者杂交所结种子为杂种，发育而成的植株均表现为显性性状，D错误。知识点30基因分离定律的实质及应用教材知识萃取基因的分离定律的实质（1）细胞学基础（如图所示）：（2）解读6基因类概念情境应用本来开白花的花卉，偶然出现了开紫花（显性突变）的植株，怎样获得开紫花的纯种呢？提示方法一：用紫花植株的花粉进行花药离体培养，然后用秋水仙素处理，保留紫花的品种。方法二：让该紫花植株连续自交，直到后代不再出现性状分离为止。变式1基因分离定律的实质1.[人教版必修2P16选择题T2变式，2022浙江卷·6月]番茄的紫茎对绿茎为完全显性。欲判断一株紫茎番茄是否为纯合子，下列方法不可行的是()CA.让该紫茎番茄自交 B.与绿茎番茄杂交 C.与纯合紫茎番茄杂交 D.与杂合紫茎番茄杂交教材素材变式方法技巧鉴定纯合子与杂合子的常用方法实验组合亲本（性状）组合后代性状及数量花腋生花顶生一花顶生×花顶生0804二花腋生×花腋生651207三花顶生×花腋生295265D【解析】表格分析：高中生物高中生物第五章遗传的基本规律第1节基因的分离定律*****************高中生物高中生物第五章遗传的基本规律第1节基因的分离定律****************