2.2 基因在染色体上课件-高一下学期生物人教版（2019）必修2.pptx

本节聚焦：科学家发现基因与染色体有哪些平行关系？摩尔根如何证明基因位于染色体上？摩尔根的果蝇杂交实验给我们哪些启示？怎样从基因和染色体的层面解释孟德尔遗传规律？2.2基因在染色体上

问题探讨P29人有46条染色体，但是旨在揭示人类基因组遗传信息的人类基因组计划却只测定人的24条染色体的DNA序列。Q1：对人类基因组进行测序，为什么首先要确定测哪些染色体？Q2：为什么不测定全部46条染色体？基因在染色体上人染色体扫描电镜图片每对同源染色体的形态、大小相同，结构相似，上面分布的基因是相同的或者是等位基因，所以只需对其中1条进行测序;而性染色体X和Y的差别很大，基因也大为不同，所以两条性染色体都需要测序。历时回顾孟德尔豌豆杂交实验：发现了遗传的两大定律给“遗传因子”新的名字：基因约翰逊命名：基因究竟在哪里？减数分裂的研究：抓住这一线索的人是美国遗传学家：萨顿人类基因组计划

一、萨顿的假说24条受精卵新个体♀♂24条24条24条12条12条减数分裂减数分裂（P29）萨顿发现：孟德尔假设的一对遗传因子，其分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。推断（假说）：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在染色体上。两两成对，共12对，每对染色体中一条来自父方，一条来自母方。假说依据：基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。

一、萨顿的假说受精作用受精卵亲代配子子代染色体行为基因行为DDddDdDd受精作用Dd看不见的染色体基因看得见的平行关系基因在染色体上推理分离定律

一、萨顿的假说受精卵亲代配子子代染色体行为基因行为看不见的染色体基因看得见的平行关系基因在染色体上推理自由组合定律受精作用如YyRrYRyryRYrYYRrYYRr受精作用如

一、萨顿的假说基因的行为染色体的行为杂交过程中保持：__________也有：_____________体细胞中存在形式_________存在__________存在在配子中存在形式只有成对基因中的_______只有成对染色体中的_________体细胞中的来源成对中的基因一个来自______一个来自______同源染色体一条来自______一条来自______形成配子时组合方式非等位基因：________非同源染色体：________成对成对一个一条父方母方父方母方自由组合自由组合完整性和独立性相对稳定的形态结构基因和染色体的行为存在着明显的平行关系（P29）

一、萨顿的假说分析减数分裂中基因和染色体的关系P30：你同意以上分析吗？如果你也认为“基因在染色体上”，请在图中的染色体上标出基因符号，解释孟德尔一对相对性状的杂交试验。（图中染色体上的黑/蓝色横线代表基因的位置）高茎高茎矮茎高茎DdDDddDddd×减数分裂受精减数分裂高茎减数分裂P配子F1F1配子高茎矮茎F2dDdDDDDDdd

分析减数分裂中基因和染色体的关系Q：基因和染色体的行为存在平行关系。从理论上支持基因在染色体上的假说,但事实是否如此呢?为什么?不一定，这样推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否还需要实验的验证。美国生物学家摩尔根（T.H.Morgan)曾经明确表示过不相信孟德尔的遗传理论。对萨顿的基因位于染色体上的学说更持怀疑态度，认为这是主观的臆测，缺少实验证据。摩尔根（T.H.Morgan）美国生物学家真相只有一个！

二、基因位于染色体上的实验证据阅读教材P30-32，解决以下问题：1.摩尔根选用的实验材料？实验过程步骤？2.果蝇的红眼和白眼性状，哪种是显性性状？判断依据？3.F2中红眼果蝇和白眼果蝇的性状分离比是多少？是否符合基因的分离定律？4.根据白眼性状的遗传特点，摩尔根作出了什么假设？果蝇

果蝇的“过人之处”第一个是1933年，颁给了果蝇的开山祖师摩尔根；第二个是1946年，颁给了摩尔根的学生赫尔曼·穆勒，他发现了X射线对果蝇的突变效应；第三个是1995年，颁给了三位果蝇发育基因的研究者；第四个是2011年，颁给了果蝇免疫系统的Toll相关基因；第五个是2017年医学或生理学奖的果蝇生物钟。果蝇与诺贝尔奖拓展视野

二、基因位于染色体上的实验证据果蝇作为遗传学材料的优点（P30相关信息）①个体小，易饲养一只牛奶瓶放一些捣烂的香蕉，可饲养数百甚至上千只果蝇。②繁殖快，后代数量多在25℃左右温度下十几天就繁殖一代，一只雌果蝇一代能繁殖数百只。③相对性状多且明显，便于观察统计④染色体少，易观察（4对）红眼果蝇白眼果蝇Q：所有的生物都有性染色体吗？如：雌雄同株的植物没有常染色体和性染色体之分。常染色体3对：ⅡⅡ，ⅢⅢ，ⅣⅣ性染色体雌性同型：XX雄性异型：XY

二、基因位于