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幼儿园体育案例分析3篇

这是幼儿园体育案例分析3篇，是优秀的幼儿园案例分析文章，供老师家长们参考学习.

幼儿园体育案例分析第1篇幼儿园户外活动是幼儿园体育活动的重要组织形式.新『纲要』

中明确指出幼儿园每日户外活动不得少于两小时.因此，积极地开展户外活动个班级体育工

作的重要组成局部.本文采用教育活动案例的形式，探寻教织大班幼儿户外活动的方式，并

分析、反思其背后的教育意义与启示.

一、现象：大班幼儿户外活动中的各种违规与建议

案例一：当我组织大班幼儿集体进行滑滑梯活动时，发现张宇航正在逆向滑梯.其他幼儿都

是从台阶上爬上去，坐好后再住下滑.刚开始，我打算想面制止孩子的这种危险行为.当我严

厉地提示这么做很危险时，他只是瞪大眼晴看着我，并没有答复.看到他灿烂的笑容，我感

觉到逆滑梯这个新奇的玩滑梯方式给孩子带来了乐趣.孩子可能对单枯燥的正玩滑梯的方式

感到了厌倦.于是，我先同另外两名教师对新的活动方式进行简短的沟通、实践后，安排好

了各自站位，以确保幼儿进行活动的平安.然后，自己向幼儿介绍滑梯的新玩法，逆爬直筒

型和螺旋型的滑梯.在活动示范的过程中，教师脱掉鞋袜边做边引导幼儿思考需要注意的平

安事项.听到新的玩法后，不仅是张宇航，其他小用友们的活动兴趣更高了，户外活动时间

也延长了.

案例二：孩子们都在操场上进行玩滚轮胎的比赛时，汤丁哲淘气地把轮胎抬了起来，并迅

速地跑到了终点.当我问及孩子原因是，正正快乐地答复到我的力气大把轮胎拍了起来，并

迅速地跑到了终点.自己感觉到这是一个教育孩子们合作的契机.于是，我又组织孩子们分别

进行了个人抬轮胎比赛和小组〔自由组队，人数不限〕抬轮胎比赛.活动后，自己引导幼儿

思考抬轮胎比赛究竟是一个人抬容易，还是小组抬容易？启发幼儿明白团结力量大，合作

最容易的道理.孩子们理解了这句话后，以后在收拾轮胎归位时，更愿意寻找伙伴帮助，大

家一起来整理.

二、分析：探讨行为背后的真正原因

在案例一和二中，张宇航和汤丁哲违反了户外活动的规则.当教师询问原因时孩子的脸上都

露出了愉快的表情.可见，孩子违反规则是为了体验新颖的活动方式所带来的快乐.新『纲

要』中强调，教师要用幼儿感兴趣的方式开展幼儿根本动作，培养合作的态度.据此，我开

展了符合张宇航兴趣的逆爬滑梯活动，开展了幼儿的攀爬能力，锻炼了幼儿腿部以及双手

的肌肉.通过个人与小组〔自由组队，人数不限〕两种抬轮胎的活动形式，引导幼儿发现合

作的重要性，培养幼儿合作意识.这两个案例提示我们：当幼儿违反户外活动常规时，教师

要仔细观察幼儿情绪，探寻幼儿的活动兴趣之处究竟在哪里？并从幼儿的兴趣为出发点，

设计出合理的户外活动，优化幼儿身心健康.

二、反思：以幼儿为本

陈鹤琴先生说过小孩是生来好动的，是以游戏为生命的.对孩子来说，游戏就是工作，工作

就是游戏.有时候，在老师眼里孩子某方面难以解决的问题.例如，幼儿在活动中各种的违规

与建议.如果我们仔细观察，尝试一下以符合幼儿活动兴趣和需求的户外活动为途径，或许

就可以解以幼儿为本的户外活动离不开教师之间的意见交换、感受分享、观念刺激、沟通

讨论.通过这种方式，我们大班的户外活动在不断地更新，我在幼教专业成长的道路上不停

地前进.

幼儿园体育案例分析第2篇背景原因：

『幼儿园教育指导纲要』中提出：开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活

动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力.所以开展户外体育活动

具有重要的意义.现在的孩子大多是独生子女从未吃过苦，许多事情往往都是大人一手包

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