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二年级科学上册教学计划
二年级科学上册教学计划1
一、教材解读
二年级上册由“我们的地球家园”和“材料”两个单元组成。两个单元总
计13课，原则上每课需1课时来完成教学。另外每个单元都有“科学阅读”内
容，可以穿插在每课教学中进行，也可以在单元复习时集中在一课时落实。
“我们的地球家园”单元共7课，分别是
《1.地球家园中有什么》、
《2.土壤——动植物的乐园》、
《3.太阳的位置和方向》、
《4.观察月相》、
《5.各种各样的天气》、
《6.不同的季节》、
《7.做大自然的孩子》。
这7课的编排逻辑是这样的：整体认识(第1课)→具体认识(第2—6课)→
讨论升华(第7课)。
具体介绍如下：第1课从整体上引导学生认识地球家园中和地球家园周围
有什么；
第2课引导学生具体探索地球家园中的一种重要资源——土壤；
第3、4课引导学生具体探究天空中的太阳和月球的变化现象，使学生能够
根据太阳在天空中的位置判断东西南北方向和描述月相的变化现象；
第5、6课引导学生具体探索地球家园的天气和四季变化，认识这些变化对
动植物和人类生活的影响；
第7课引导学生在学习了前面6节课的基础上，进一步认识人类与大自然
的关系，要做大自然的孩子，感谢大自然的恩赐，保护动植物，爱护大自然。
“我们的地球家园”单元，统整“地球与宇宙科学领域”的三个主要概念
组织教学内容，从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土壤居民，从遥远的
太阳、月球与生活的联系到触手可及的天气、季节与生命的联结，整个单元以
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“关爱家园、关注生命”为线索，串联起一系列活动，并将整个活动落脚到
“做大自然的孩子”，在落实单元教学内容的同时，对教学目标进行升华。简
单地说，本单元以地球与宇宙科学领域的概念为基础，将关注点聚焦到科学、
技术、社会与环境的话题上来，将发展点落脚到人类与自然和谐相处的课题中
来，将兴趣点迁移到珍爱生命、保护身边的.动植物的活动里来。本单元教学内
容集科学探究教育、生态环境教育、自然体验教育于一体，并体现了博物学的
重要特征——与自然的直接交往。
“材料”单元共6课，分别是
《1.我们生活的世界》、
《2.不同材料的餐具》、
《3.书的历史》、
《4.神奇的纸》、
《5.椅子不简单》、
《6.做一顶帽子》。
以下是这几课教学内容的简要分析：
第1课《我们生活的世界》，旨在让学生建立“自然世界”和“人工世界”
的概念，引出材料的视角；
第2课《不同材料的餐具》，利用学生熟悉的餐具探讨常见材料的性能，使
学生初步掌握研究材料的方法；
第3课《书的历史》，以书为具体研究对象，结合人类文明的发展历史，运
用教育重演论，让学生纵向考察某种物品所用材料的发展和演变；
第4课《神奇的纸》，以纸为具体例子，让学生横向考察对一种材料的改造
而导致其性能的变化，体会材料经过加工和改造，可以表现出原本没有的性
能；
第5课《椅子不简单》，以生活中常见的椅子为例，让学生从材料的角度整
体而系统地研究一个真实的物品，认识到很多物品都是由多种材料制成的；
第6课《做一顶帽子》为单元总结课，目的是让学生通过做一顶帽子，经
历对本单元所学内容的综合运用过程。
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“材料”单元的学习对学生形成“世界是物质的”这一认识非常重要。在
一年级下册“我们周围的物体”单元里，学生已对物体的特征进行了初步研
究。根据课程标准的要求，他们将在3—4年级开展物质状态的学习，而对材料
概念的理解是从物体到物质概念发展必不可少的进阶。这一单元的编写，强调
和突出了对“材料”这一概念更全面和深入的理解，并根据目前材料科学的快
速发展和人类对材料的认识不断丰富和提高现状，设计和组织了“材料”单元
的内容结构，以期让学生以辩证和发展的观点看待材料，不固化对某种材料的
认识。通过这一单元的学习，学生能初步认识到材料是具有特殊性能
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