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第二单元第11课时整理与复习（Word教案）2023-2024学年一

年级数学上册同步备课（西师大版）

一、教学目标

1.让学生熟练掌握数的认识，理解数的意义，能正确读写数字。

2.培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力，提高学生的数学思维能

力。

3.培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣。

二、教学内容

1.数的认识：复习0-10的数字，理解数的意义，能正确读写数字。

2.数的运用：运用数字进行简单的计算，解决实际问题。

三、教学重点与难点

1.教学重点：数的认识，数的运用。

2.教学难点：数的意义的理解，数字的正确读写。

四、教学方法

1.采用启发式教学，引导学生主动参与，积极思考。

2.运用直观教具，帮助学生理解数的概念。

3.设计丰富多样的练习，巩固学生的数学知识。

五、教学步骤

1.导入新课

利用教具展示数字，引导学生复习0-10的数字，激发学生的学习兴趣。

2.数的认识

（1）教师引导学生理解数的意义，让学生明白每个数字所代表的含义。

（2）教师示范数字的正确读写方法，要求学生跟读，并纠正发音。

3.数的运用

（1）教师设计简单的计算题，引导学生运用数字进行计算。

（2）教师设计实际问题，引导学生运用数字解决问题，培养学生的应用能

力。

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4.巩固练习

（1）教师设计填空题，让学生填写正确的数字。

（2）教师设计选择题，让学生选择正确的答案。

（3）教师设计应用题，让学生运用数字解决实际问题。

5.总结与反思

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数的认识和运用方法，反思自己的学

习效果。

六、课后作业

1.完成练习册上与本节课相关的练习题。

2.家长签字，检查学生的学习效果。

七、板书设计

1.数的认识：0-10的数字，数的意义，数字的正确读写。

2.数的运用：简单的计算，解决实际问题。

八、教学反思

本节课通过启发式教学，引导学生主动参与，积极思考，培养了学生的数学思

维能力。同时，运用直观教具，帮助学生理解数的概念，提高了学生的学习兴趣。

在今后的教学中，要继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学质

量。

在以上教案中，需要重点关注的是“数的认识”部分，尤其是学生对数的意义

的理解以及数字的正确读写。这是基础数学教学中的核心内容，对于一年级的学生

来说，这是建立数学基础的关键步骤。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。

数的意义理解

数的意义是数学概念的基础，它不仅仅是抽象的符号，而是代表了一定的数

量。对于一年级的学生来说，理解数的意义是学习数学的第一步。教师需要通过各

种直观的手段，如教具、实物或者故事情境，帮助学生建立起数字与数量的直接联

系。

1.直观