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幼儿园中班游戏观察案例

观察日期：2024年5月15日

观察时间：上午9点-11点

观察目的：观察幼儿园中班的游戏行为，了解他们在游戏中的表现和

互动方式。

观察环境：幼儿园中班教室，教室内有各种游戏区域和玩具。

观察对象：7位3-4岁的幼儿

观察内容：

9点：观察开始，孩子们进入教室后有序地自由选择游戏区域。其中

一部分选择了角色扮演区域，另一部分则分散在积木区、拼图区和玩具车

区域等。

9点15分：大部分幼儿选择了角色扮演区域，他们在那里可以扮演

不同的角色，如医生、护士、消防员等。在这个区域内，孩子们彼此交流

合作，互相扮演不同的角色，有的孩子在扮演医生的同时，有的孩子则扮

演患者或者护士。

9点30分：观察到一个小男孩在积木区域建造了一个高楼，其他孩

子被他的作品吸引，纷纷围过去帮助他。在合作的过程中，他们互相传递

积木，互相交流想法，共同完成了一座高大的楼。

9点45分：有两个女孩在拼图区域坐在一起拼图，她们面前有一幅

海洋拼图。两个女孩默默地坐在一起，四目相对开始研究拼图。她们轻轻

地说着话，互相鼓励和帮助，最终成功地完成了拼图。

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10点：观察到一个女孩独自坐在角落里，拿着一个玩具娃娃，一直

对着娃娃说话。其他孩子开始注意到她，好奇地围绕过去。她向其他孩子

介绍自己的玩具娃娃，并用娃娃进行了一场生动的对话。

10点15分：有两个男孩在玩具车区域相互比赛，他们拿着小车在地

上竞速，争取谁能先走到终点。他们时不时地发出笑声，展示出竞争和合

作的双重心态。

10点30分：观察到一个男孩从活动区走出来，拿着一本绘本，坐在

垫子上专注地翻阅着。另一位女孩看到他后，走过去主动帮助他翻书，并

与他一起讲故事。

11点：观察结束，孩子们开始整理玩具和游戏区域，准备移动到下

一个活动环节。

观察总结：

通过这次观察，可以看出幼儿园中班的孩子们在游戏中展示了丰富的

表现和互动方式。他们在角色扮演中学会了合作与交流，通过拼图和积木

等游戏锻炼了动手能力和逻辑思维。同时，他们也表现出竞争和合作的双

重心态，通过比赛和故事讲述展示出他们的个性和想象力。这次观察也表

明了幼儿园中班游戏对于幼儿社交能力和个人发展的重要性。

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