第11课 马克思主义的诞生与传播 教案--2023-2024学年高一下学期统编版.pdfVIP

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第11课马克思主义的诞生与传播

一、课标要求

根据《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，需要通过了解马克思

主义产生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探索与革命实践，了解《共产党宣言》的主

要内容，理解马克思主义产生的世界意义。

二、教材分析

本课是《中外历史纲要（下）》第五单元“工业革命与马克思主义的诞生”第11课《马

克思主义的诞生与传播》，共有三个子目，第一子目“早期工人运动与社会主义思想的萌发”

主要介绍了在工业革命后贫富分化严重、工人阶级生活条件恶劣、工人运动爆发、同时出现

建立“理想社会”的实践，为马克思主义的诞生奠定了基础。第二子目“马克思主义的诞生”

介绍了马克思主义诞生的时间、标志、内容和影响。第三子目“国际工人运动的发展”介绍

第一国际和巴黎公社丰富了马克思主义学说。本课总体概述了社会主义从空想变成科学，从

理论付诸实践的历史，勾画了人类对未来幸福社会的蓝图。马克思主义的诞生为人类思想发

展史增添了浓墨重彩的一笔。

三、学情分析

本课的授课对象是高一学生。高一学生对于问题的分析，以及影响的总结上面还是有所

欠缺，尤其是逻辑思维能力还有待提高，而本课的理论性较强，如何让他们理解马克思主义

诞生的必然性还是有所难度。因此，在学生引导上面要加强本课与现实之间的联系，让他们

能自己总结和得出结论。

四、教学目标

通过史料阅读的方式，渗透时空观念，分析归纳马克思主义产生的时代背景，了解马克

思、恩格斯的主要理论探索与实践，培养时空观和史料实证能力。通过课堂讨论解读《共产

党宣言》节选部分，概括并理解《共产党宣言》的主要内容，培养历史解释的能力。通过图

文史料了解十九世纪国际工人运动发展概况，感悟马克思主义诞生与传播的世界意义和对人

类社会作出的巨大贡献。延展马克思主义的中国化，培养学生知识迁移能力，培育家国情怀。

最终使学生树立正确的思想导向和价值判断，真正落实立德树人的根本任务。

五、教学重难点

教学重点：马克思主义诞生的背景、《共产党宣言》的主要内容、巴黎公社的意义。

教学难点：理解工业革命对马克思主义诞生作用、马克思主义的核心内容和普世价值。

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六、教学方法

1、教法：讲授法、史料教学法、问题情景设置法

2、学法：史料分析法、问题探究法

七、教学过程

（一）、问题导入：

中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为，马克思主义行。

——习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话

教师：请同学们阅读习近平主席在庆祝中国共产党成立100周年上的讲话，并思考马

克思主义行的依据是什么，为什么行？带着这个问题，让我们进入今天的学习内容，第11课

《马克思主义的诞生与传播》，大家把书翻到62页。

（二）、呈现课程标准：通过了解马克思主义产生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探

索与革命实践，了解《共产党宣言》的主要内容，理解马克思主义产生的世界意义。

教师：本节课我们的主要内容是要了解马克思主义产生的背景，主要内容以及马克思主

义产生的世界意义，希望通过本节课的学习，同学们可以掌握这些内容。

（三）、进行历史概念解读：什么是马克思主义？马克思主义的概念是什么？

教师：那么同学们，我们一直在说马克思主义，有谁知道什么是马克思主义，他具体指

的是什么呢？让我们一起来看一下。马克思主义是马克思主义理论体系的简称，是关于全世

界无产阶级和全人类彻底解放的学说。他是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成

的科学体系，是一个完整的体系。马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义

是三个主要组成部分。

（四）、新课讲授

第一子目：背景篇——马克思主义诞生的背景

教师：同学们，