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幼儿园有关水游戏活动方案

【活动目标】

1、体验玩水游戏的快乐，了解水的用途、教育幼儿要节约用水。

2、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。

3、让孩子养成遇事善于创新思考的好习惯。

【活动准备】

1、游戏材料准备：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木

块、橡皮泥、塑料积木、水车等。

2、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。

【活动过程】

1、以猜谜语的形式引出“水”。今天老师给你们带来了一个好听的谜语，看

哪个小朋友的小脑筋最灵，转的最快!

谜语：“在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔跑，在大海里欢笑。”

2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀?你见到的水是什么样子的?(启发

幼儿描述自己见到水的情形)。

3、老师给小朋友准备了水和好多的玩具，请小朋友们做个实验，看看水有

哪些变化?(体验玩水的快乐并从中获得发现)

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老师提出实验要求：a：仔细观察实验过程及发生的变化，b：不浪费水，c：

看哪个小朋友的衣服保持的很干净没有弄湿。

4、分___个小组游戏，孩子们自选一组参加。

___组——水的沉浮：“把许多玩具放在水里，看有什么不同现象?”

___组——水的流动：“为什么小篮子装不住水?”

___组——水的冲力：水倒在水车上，水车为什么转了?

通过让孩子们亲手实验、观察、讲述让孩子产生实验的兴趣，观察的能力及

分析，讲述能力等，通过实验引导孩子们说出水的用处，培养孩子的发散性思维)

5、教师：“小朋友，快到这一组来看看，这些小朋友都发现了什么?”请全

班小朋友一起观察水的沉浮、流动及冲力现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：

A、了解水的冲力：大家看这一组小朋友的水车为什么会转呢?(大家讨论)

教师小结：对呀!水是有冲力、有力量的，水可以通过它的力量来发电呢，你们

知道水除了能发电还有什么用处吗?(发散思维让孩子们继续探索)我们再来看一

看下一组小朋友在实验中有什么发现?

B、沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了(石头、铁

块、橡皮泥、磁铁、装满水的瓶子等)，有些东西浮在水面上(木头、泡沫、空的

瓶子等)，为什么会有这种现象呢?共同得出结论：水是有浮力的。

共同讨论：为什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢?

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借助孩子的讨论教师指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻;盛水的

子盖上盖就沉在水下，因为它重。

提高难度让孩子们实验：大家再实验一下我们用什么方法能使浮在水面上的

东西沉下去，使沉下的东西浮起来?(再一次进行实验)

C、流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。

刚才小朋友说了水是会流动的，那你们知道水的流动对我们有哪些好处

吗?(引导孩子说出水可以通过流动来浇地、浇花、洗澡等)。

6、提问：“水有这么多的用处，那小朋友以后用水的时候应该怎样做呢?(孩

子们先自由讨论后教师小结)

教师小结：刚才通过实验小朋友知道了很多关于水的用处，并且知道以后要

节约用水，不浪费水，我们不仅要节约用水，以后还要把学到的这些知识运用到

生活中去。

7、结束活动

孩子们你们刚才玩的高兴吗?老师也很高兴，因为我班的小朋友用他灵巧的

小手和智慧的头脑在实验中发现了水的很多特性和用处。

我还知道我班的小朋友特别爱劳动呢。那我们就一起把活动室收拾好吧!教

师和孩子们一起收玩具(培养孩子们良好的习惯，独立性的能力及爱劳动的品

质。)

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【活动反思】

优点：通过《水的游戏》这一活动，使孩子们通过各种游戏知道了水的特性、

用途、怎样节约用水等，在活动过程中，孩子们都能积极参与活动，他们的想象

力真的让我大吃