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幼儿园教师教学教育随笔13篇

幼儿园教师教学教育随笔1

我们重视对幼儿的教育，并不是说总是去找幼儿的缺点，总是批评。相反，

对幼儿的教育，要多鼓励，要注意发现他的优点，多肯定他的进步。那怕他有一

点点微小的进步，也要加以肯定。首先，培养积极观察周围事物的变化，喜欢

思考、提问的兴趣。例如吃饭时讲到菜咸了、淡了，就可以问盐是哪里来的，为

什么海里有盐而江河里的水却是淡水；又可以问为什么现在提倡用碘盐，碘对人

体有什么用处等。当幼儿了解了这些知识，懂得了一点这方面的道理，满足了求

知欲之后，愉快的情感就会油然而生，久而久之则会形成快乐的心境。生活中这

一类问题随时随处都有，让幼儿去发现它，思考和解答它，会带来无穷的乐趣。

同时，父母应让幼儿做些力所能及的家务事，要鼓励他，并谢谢他关心大人的生

活。适当地让幼儿知道家里的困难，并让他参与克服困难。在幼儿园的日常活动

中，我们经常发现幼儿搭积木时，只要他想要这块积木，不管在谁的手中，马上

就拿过来；玩具掉在地上就当没看见一样，收拾整理玩具更是与他（她）无关。

因此，对幼儿加强行为培养尤为重要。首先要教育幼儿辨别行为的正确性。要求

幼儿自己的事情自己做，并且积极主动帮助别人、为集体做一些力所能及的事情，

如每天早上入园摆放桌椅，离园前整理玩具和图书；请小朋友带玩具和图书到幼

儿园交换着看和玩；帮助值日的老师整理卫生；带废旧物品到幼儿园装饰“手工

角”、“自然角”等。

其次，给幼儿足够的鼓励，培养幼儿积极的心态。对于幼儿来说，没有什么

能比真诚的鼓励更能激励他们去热爱生活和追求成功了。作为父母，对于幼儿成

长中不可避免的错误和缺点，要给予充分的理解和宽容，耐心帮助、积极引导，

当幼儿稍微有了点进步时，要大声称赞。充分肯定，而不能拿幼儿和别人比，以

为幼儿的进步不值一提，与别人相差甚远。应常常关注幼儿，及时发现幼儿的“闪

光点”，并给予热忱的赞赏和鼓励，不断增强其自信心。如果要求很高，希望幼

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儿十分完美，就难免对幼儿的成长产生急躁和紧张情绪。对幼儿的一点不足，过

于焦急，对幼儿的要求，期望过高，使他往往力不能及。这样，使幼儿也不免产

生紧张情绪，产生压力感。应用适当的表扬方式，及时肯定和表扬幼儿所表现的

良好荣誉感，明确感到这是良好的积极乐观的性格和行为，从而使它反复发生，

巩固发展。要塑造幼儿良好的积极乐观的性格，并非一朝一夕的事情，它必须贯

穿于幼儿的日常生活中，有步骤、有的放矢地进行，是个循序渐进的过程。对幼

儿的性格培养，不能急与求成。当他们有一点进步，就加以表扬，而且鼓励他们

继续努力，持之以恒，使幼儿不良性格逐渐改变，良好的积极乐观的性格逐渐形

成。

幼儿园教师教学教育随笔2

玉玉和楚琪是一对好朋友，平时总爱在一起玩，从来不打架，有的时候还上

对方的家里做客，她们的父母也是非常友好，一接孩子的时候就两个一块儿接。

可是事情总是“一分为二”的，这对孩子上课的时候常常控制不住自己要说

话，要不就低头悄悄玩不听老师讲课，最近我还发现琪琪的数学退步很大，可每

次交上来的数学题却都是对的，这是怎么回事呢?终于有一次我发现玉玉做完了

数学作业以后，琪琪就问她要，然后把它原封不动抄写下来，我走过去指着一道

数学题问她会不会做，她却低头不语，原来她每次都是自己不动脑子依赖朋友帮

助作题啊!这样的好朋友在一起能算互相帮助吗?想到这我突然意识到了问题的

严重性，决定再不能让她们上课时候坐在一起了，要让她们分开坐。虽然她们有

些不愿意，但为了孩子好，我只能这样。楚琪也逐渐改掉了依赖朋友作题的坏习