10.2《归去来兮辞》课件（共61张PPT）统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

1.陶渊明《归去来兮辞》起笔两句“，”表达出对田园生活的向往。??2.我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“，”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。??3.陶渊明《归去来兮辞》中“，”两句写诗人问道于行人，恨晨光微弱，不见前路，表现作者归心似箭。?4.陶渊明《归去来兮辞》中“，”两句写诗人拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。??5.陶渊明《归去来兮辞》中“，”两句省察生命之有限，生年无多，何不顺从心愿而行？6.??《归去来兮辞》中“，。”两句形成了鲜明的对比，即精神上的富足、孤高与物质生活的清贫之间的对比。?7、《归去来兮辞》中表现诗人自斟自酌，享受室中之乐，心情很愉快的句子是：，。这是真正的隐士之乐寓形宇内复几时曷不委心任去留归去来兮田园将芜胡不归??悟已往之不谏知来者之可追问征夫以前路恨晨光之熹微策扶老以流憩时矫首而遐观倚南窗以寄傲，审容膝之易安引壶觞以自酌眄庭柯以怡颜

官居戏咏(其一)陆游万里飘然似断蓬，桐庐江上又秋风。判余牍尾栖鸦①湿，衙退庭中立雁②空。灯火市楼知酒贱，歌呼村路觉年丰。谁言病守无欢意，也与邦人一笑同。[注]①栖鸦：比喻稚嫩拙劣的字。②立雁：指站立两边的衙役。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的--项是(3分)A.首联以“断蓬”为喻写出自己宦游之状，用江上“秋风”营造出凄凉的意境。B.诗人忙完公务后，文书上稚嫩拙劣的字迹未干，空荡的庭院内衙役早已散尽。C.颔联和颈联实现空间变换，由空寂的衙内而至灯火通明的酒楼与丰收的乡村。D.全诗写诗人任所内外的常见之物、常见之事，语言生动自然，情感真挚动人。16.律诗讲究起承转合，清刘熙载《艺概》中说律诗“中间用承用转，皆兼顾起合也”。本诗的第三联“转”出了新境界，请对此进行分析。(6分)B(“稚嫩拙劣”只是作者的自谦)

萧瑟孤寂就像断了的莲蓬一样，桐庐江上又吹起了秋风。桌子案牍上写的字未干,衙门退堂之后衙役也没有了。灯火通明的酒楼和.丰收的乡村也很热闹，谁说没有高兴的心情，也能和大家-起欢笑。

官居戏咏(其一)陆游万里飘然似断蓬，桐庐江上又秋风。判余牍尾栖鸦①湿，衙退庭中立雁②空。灯火市楼知酒贱，歌呼村路觉年丰。谁言病守无欢意，也与邦人一笑同。16.律诗讲究起承转合，清刘熙载《艺概》中说律诗“中间用承用转，皆兼顾起合也”。本诗的第三联“转”出了新境界，请对此进行分析。(6分)①在意境上，由萧瑟孤寂，转为祥和热闹;②在情感上，由羁旅之愁、仕宦之苦，转为欢愉快乐;③在思想境界上，由关注个人，转向关注百姓/关心民生疾苦/具有与民同乐的情怀,体现出诗人博大的胸襟。【评分标准】必须扣住“转”这个中心词语来回答。1.空间的转换，由孤寂冷清的衙内转到热闹的街市、乡村（2分）。2.情感的转换，由哀伤（忧伤、孤苦等）转为高兴（豁达、快乐等）（2分）3.内容的转换，由关注个人，转向“关心民生疾苦”、“关注百姓”、“具有与民同乐的情怀”得2分。

归去来兮辞陶渊明

归去来兮辞

1、弄懂并积累“来、胡、奚、谏、是、引、审、策、矫、景、盘桓、窈窕、遑遑、皋、委、怀、聊、乘化”等字词的意义。3、体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，能对作者的思想进行简单辨析。学习目标

作者简介陶渊明(约365年—427年),名潜,字，号，世称。东晋末期南朝刘宋初期诗人、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑(今江西省九江市)人。被誉为“田园诗派之祖”、“隐逸诗人之宗”。他出生于没落的仕宦家庭，少年时曾怀有“大志济于苍生”的志向。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居。田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有组诗《饮酒》《归园田居》，散文《桃花源记》《五柳先生传》，辞赋《归去来兮辞》等。元亮五柳先生靖节先生

陶渊明今存诗歌125首，五言诗成就最高。他的五言诗可为两类：一类是继承汉魏以来抒情言志传统而加以发展的咏怀诗；