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部编四年级语文上册24《延安，我把你追寻》教学设计

【教学目标】

1.通过学习这首诗，联系自己搜集的相关资料，领会延安精神，懂得发扬延

安精神的重要。

2.了解全诗结构，理解诗中的重点词语、句子的含义。

3.有感情地朗读这首诗，背诵课文。

【教学重点】

什么是延安精神？

【教学难点】

如何发扬延安精神。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、谈话导入：

同学们，这节课老师将带领大家穿越时空的隧道，去追寻那段激动人心的革

命岁月，请大家把书翻看到第一单元第4课，（齐读课题）《延安，我把你追寻》

板书课题。

1.读了课题，你有什么疑问？（延安、为什么要追寻延安，追寻延安什么呢？）

2.（出示第1张课件）简介延安。（延安在抗日战争和解放战争时期，曾经

是党中央的所在地。是中国革命的摇篮，它记载了中国革命的历史，凝聚了共产

党人的精神。）

延安记载了中国革命的历史，宁聚了中国共产党人的精神，那么追寻延安不

名思议就是追寻延安精神，那么延安精神具体指什么？请同学们翻开课文整体感

知一下作者所表达的情感。

3.出示第2张课件：课文语音范读

接下来请同学们根据刚才的范读自由地朗读课文，仔细品味诗中的思想感情，

读时注意某些字词的正确读音。

二、学习字词，整体感知：

4.出示第3张课件（重点词语，指名朗读）

翩翩归来茁壮成长满目琳琅毫不犹豫灿烂辉煌

脊梁镢头

5.全诗围绕“追寻延安精神”，可以分为三部分，分别是（课件出示）

出示第4张课件：第一部分追寻“延安精神”

第二部分实现现代化需要“延安精神”

第三部分“延安精神”的重要性

请同学们按照课件出示的这三部分再次阅读课文，给课文分段。（指名分段）

我们一起来学习一下第一部分（1--2节）

自读第一节，思考：作者用什么方法写出了追寻延安精神的迫切心情？

三、学习第一部分（课件出示）

出示第5张课件

6.作者用什么方法写出了追寻延安精神的迫切心情？（用比喻的手法写出了

作者对延安精神的追寻。作者追寻延安精神，就像燕子追寻昔日的春光，像小树

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追寻雨露和太阳）同学们齐读第一节，谁能用像（）在追寻（）造句。

同学们要把这样的写作方法用到自己的写作当中。

7.学习第二节，指名读，其他同学思考：这一节连用四个“追寻你”，分别

是哪四样事物，从中你发现了什么？

出示第6张课件：延河叮咚的流水：指人们在延渡过的革命岁月

枣园梨花的清香：指毛主席等中央领导同志在这里从事的活动。

南泥湾开荒的镢头：指大生产运动中自立更生，艰苦奋斗的精神。

杨家领讲话的会场：指党中央和毛主席对革命的正确领导。

8.齐读第二节

三、接下来我们继续学习第二部分（3--4节）

请大家读下3、4节。

1.理解“雨后春笋”“满