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部编四上语文《呼风唤雨的世纪》公开课教案教学设计二【一等奖】--第1页

呼风唤雨的世纪

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）认识“唤”“技”“获”“赖”等12个生字，会写“唤”

“奥”“任”“善”等4个生字。

（二）能够正确、流利地朗读课文，能从不同角度提出问题。

（三）能整理问题，筛选出对理解课文内容有帮助的问题，并尝

试解决。

二、教学准备

多媒体课件，便笺贴，田字格磁贴，小组合作问题清单。

三、教学过程

（一）谈话导入，揭示课题

1.谈话。同学们，听说咱们班都看过《西游记》这本书。相信这

两位，大家肯定不陌生——他们是谁，他们有什么特殊本领呢？（出

示“千里眼”“顺风耳”图片，学生交流，板书：腾云驾雾、呼风唤

雨）

2.读词语，想人物。

3.揭示课题。（齐读）

（二）初读课文，学习字词

1.自读课文，要求读准字音，读通句子。

2.检查字词。

（出示词语，生字加点，齐读词语，重点正音：“潜入”的“潜”，

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读qián；“船舶”的“舶”，读bó）

呼风唤雨科学技术获得依赖潜入百亿光年

．．．．．．

探索奥秘船舶物质生活哲学家伯特兰·罗素

．．．．．．

3.书写生字。

（1）（出示《作业本》第一题）观察4个生字“唤”“奥”“任”

“善”，发现规律，注意每个字当中“横”的长短变化。

（2）重点教学“善”。（教师范写“善”字，学生书写）

（放大“善”字）分解字形，理解字意：“善”是“会意字”，

从言，从羊——言是讲话，羊是吉祥的象征；其本义是像羊一样说话，

有吉祥美好之意。

点拨：写“善”字时，既要关注每一横的长短变化，也要注意每

一横上下间距匀称。

（3）完成《作业本》第一题。

（三）提出问题，筛选整理

1.复习回顾前两课学到的提问策略。（学生交流，随机出示）

《一个豆荚里的五粒豆》：针对部分内容提问

针对全文提问

《夜间飞行的秘密》：针对内容提问

针对写法提问

针对启示或联系生活实际提问

2.默读课文，运用习得的提问方法提出问题。

提示：学生可将自己提出的问题记录在便笺贴上，（一张标签纸

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写一个问题）贴在课文相应内容的旁边。

3.学生将提出的问题进行整理、分类。

（1）读一读清单中的问题，和学习伙伴对这些问题进行讨论：

哪些问题对理解课文内容有帮助