部编人教版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》优秀教案 .pdfVIP

部编人教版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》优秀教案--第1页

14普罗米修斯(精读课文)

【教学目标】

1.认识“斯、惨”等13个生字，会写“悲、惨”等14个字。

2.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

3.正确、流利地朗读课文，能根据起因、经过、结果讲述故事，通过品析人物外表描写，

感受神话人物形象。

4.感悟普罗米修斯为造福人类不畏强暴、不屈不挠、不惜牺牲自己的献身精神。

【教学重点】

1.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

2.正确、流利地朗读课文，能根据起因、经过、结果讲述故事，通过品析人物外表描写，

感受神话人物形象。

【教学难点】感悟普罗米修斯为造福人类不畏强暴、不屈不挠、不惜牺牲自己的献身精

神。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.会认本课11个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。(重点)

2.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)

3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)

【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用小学课件）

【教学过程】

内容课

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一、导入新课

导入类型：谈话导入。

教师口述：

在中国有一位女神炼石补天，为人类谋求幸福，她就是女娲。在古希腊也（1）

有一位带给人类幸福和光明的人，知道他是谁吗？

你们知道“希腊”神话的特点吗？今天我们要在古希腊神话故事中，认识这

位带给人类幸福和光明的神，他的名字叫“普罗米修斯”。（板书：普罗米修斯，

生齐读课题）

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【设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。】

二、资料介绍（2）

希腊神话:希腊文化源于古老的爱琴文明，他们是西洋文明的始祖，具有卓

越的天性和不凡的想像力。在那原始时代，他们对自然现象，对人的生死，都感

到神秘和难解，于是他们不断地幻想、不断地沉思。在他们想像中，宇宙万物都

拥有生命。然而在多利亚人入侵爱琴文明后，因为所生活的希腊半岛人口过剩，

他们不得不向外寻拓生活空间。这时候他们崇拜英雄豪杰，因而产生了许多人神

交织的民族英雄故事。这些众人所创造的人、神、物的故事，经由时间的淬链，

就被史家统称为《希腊神话》。神话故事最初都是口耳相传，直至西元前七世纪

才由大诗人荷马统整记录于《荷马史诗》中。

三、初读感知

1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方

多读几遍。

3.检查初读情况