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（）月（）日总第（）
教学内容
教学目标1、读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》，结合作文提示，让学生明白写作文就是把自
己的见闻记下来，把自己所想的写下来。
2、在练说的基础上，按事情的顺序，有条理地把招待客人的过程写一段话。
学情分析：
简析这是给初次接触习作的学生的一次“放胆文”训练。分为三部分：第一部分简要介绍习作包
括的主要内容和基本要求；第二部分为两篇例文。《好阿姨》一文按事情发展顺序记叙了商店服务
员热心为顾务的过程。《假如我有一支神笔》是一篇想象文，作者以的神笔为依托，大胆
想象，表达小作者善良而美好的心愿；第三部分用极富力的语言唤起学生初次习作的和
信心。
学情分析：
重点难点重点：把接待客人这件事写下来。
难点：按照顺序，有条理地写下来。
教具准备⒈例文的。
⒉可供学生表演的简单。如大人的眼镜，玩具等。
⒊准备一个小室内剧。
师生活动
一、谈话激趣，导入新课设计意图
，我们已经升入三年级了。从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。
由学生熟知的写话
与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下
来，让人看明白了，就是作文。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文引出习作，拉近学
了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信在今后的日子里一定能够写出非常生与作文的距离，
的作文来。
让学生对作文产生
二、阅读例文，感受作文
（一）阅读例文一种亲近感，产生
１．阅读《好阿姨》。写作的。
１）自由读一读《好阿姨》，想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里
２）交流、讨论。
教
３）好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢再仔细地读一读，与同通过阅读例文，畅
学
桌讨论讨论。谈感受，让学生真
环４）小结：
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