人教部编版八年级语文上册《表达要得体》 示范教学课件.pptx

写作：表达要得体部编版语文八年级上册第六单元

理解得体

ABCD得体，它的含义是指言语、行动等恰如其分。也就是根据交际的外部语境语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。得体

看准对象，掌握分寸分清场合，巧妙用语明确目的，有的放矢注重语体，符合要求表达要得体相关的注意

5一定要先明确写作或交际的对象，即充分考虑对方的特征性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。看准对象，讲究分寸

如何多角度地做到语言表达得体从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”1这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。2

明确目的，有的放矢语言形式要服从表达目的说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。要做到准确得体，须根据表情达意的需要，选用恰当的表达方式。

表达得体是指根据表达方式、场合、对象、目的的差异使用语言，也就是根据交际的外部语境(各种情境条件)、内部语境(上下文)选用恰当的语句来表情达意。

看准交际对象，掌握分寸语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者就不能一厢情愿地想说什么就说什么，想写什么就写什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同的特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。

“神舟五号”圆了中华民族的飞天梦，记者采访公众，谈谈对此事的感想。如采访对象是中学生，就应侧重谈对未来的憧憬：“‘神舟五号’上天极大地激发了我们中学生学习的兴趣，我们要以此为动力，好好学习，将来做一名科学家，让我们的神舟系列遨游太空。”如采访对象是中学教师，就应侧重谈理想任务：“‘神舟五号’上天鼓舞了中华儿女的士气，表明中国的科技在飞速发展，作为一名教育工作者，我们要积极投身于国家教育事业，为我国科技发展再上新台阶做出自己应有的贡献。”举个例子

适应交际场合，巧妙用语交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。例如：某饭店，老先生生日宴会。老友热情地点歌祝贺，“西边的太阳快要落山了……鬼子的末日就要来到……”顿时听得主人容颜大变!尽管及时制止了乐曲继续演奏，但是整个现场气氛仍变得十分尴尬。点歌的朋友并非有意为之，却忽略了一个“日薄西山”的老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山……”，最担心的就是“末日就要来到”。歌词的内容完全不适合生日宴会的场合。

把握不同语体，用语准确不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要。例如：电影《林则徐》中林则徐召见外商，申明中国政府严禁贩卖鸦片的命令，说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”林则徐说的是法令，所以用庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，二者的语体都很协调。

注意谦敬遣词，恰如其分很多汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。如想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“拜托您了”；请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您包涵”；询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家高寿”。

课堂小甜点

用于对方及和对方相关的人和事恭敬、抬高对方，不吝啬赞美敬词家（自己的长辈、年长的平辈）家父、家慈、家兄、舍（比自己辈分低或年纪小的亲属）舍妹、舍侄令（对方的亲属或有关系的人）令堂、令媛贵贵校、贵公司、尊尊姓大名赐赐教大大作

用于自己以及和自己相关的人和事谦虚、低调、甚至贬低自己谦词愚愚人鄙鄙人寒寒舍拙拙见

教师总结

“语言表达得体，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言。语境有“内部语境”和“外部语境”之分。“内部语境”指上下文，“外部语境”指言语交际的各种情境条件，主要包括交际的场合、对象、目的、表达方式等。说话、写文章进调造句必须从内外部语境考虑.表达才得体。具体说，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要求。“语言表达的得体”就是要注意交际时语言环境的诸多因素，合理地选择、运用语言，使信息传送的渠道畅通。俗话说得好“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”如果说话不注意场合，不注意方式，就难免会闹出笑话或者使自己、他人都陷入尴尬境地。

感谢聆听