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幼儿园小班观察日记范文精选【三篇】

导读：本文幼儿园小班观察日记范文精选【三篇】，仅供参考，如果

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【一】捕捉孩子的创新火花

创新是一个民族进步的灵魂。学前教育是基础教育的有机组成部

分，担负为人才培养奠基的艰巨任务。因此，作为一名幼教工作者，

应站在面向世界、面向未来的高度，鼓励孩子去标新立异，努力培养

孩子的创新精神，训练孩子的创新潜力。

这天上午，在组织综合活动欢乐的元宵节时，许多孩子都把逛花

灯的欢乐场面和感受透过美术表现出来，当我走到佳音身边发现她画

的尽是坦克车、大炮、战斗机等，我似乎有点不满意，心想这么欢乐、

祥和的节日，你的画药味怎样这么浓。但是我转念一想还是听听她有

什么想法。于是我轻声地问她为什么这样画，她兴奋地说：老师，

这是解放军叔叔开着坦克在里面点灯庆祝元宵节；这是空军把战斗机

的灯都开着把天空照亮了，他们也在庆祝元宵节；还有……。听！孩

子的想象力多么丰富，我真的很庆幸刚才有耐心倾听佳音的想法，才

没有伤到她的自尊心，同时也让自我倾听到其内心的语言。因此，教

师只有认真倾听才能发现孩子的闪光点，切忌说你怎样这么烦呢！

你没看我正忙着吗，一边玩去！你真傻！等伤害幼儿自尊心的

话语。当孩子提问题或与你谈话时就应放下手头的事情，做出注意倾

听孩子说话的姿态，善待孩子的好奇心和求知欲，促使他们产生创造

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的兴趣。

又如：《奇妙的绳子》创新主题活动中，孩子们选取了自我喜欢

的绳子随处玩，任意在手中摆动，一会儿变成摇摆的树枝、一会儿变

成风吹的小树在晃动、一会儿变成小朋又在跳舞，一会儿变成一幅美

丽的图画、、、、、、。这一活动中，让幼儿在玩绳中探索积累，层层拨开

层层发散，由一点向多点想象，采用层层递进的时光让幼儿层层创新

层层发展，有体验到模仿到创新的结构动静结合，给予孩子充分想象、

创造和自由表现的空间，充分错金幼儿的创新潜力的发展，尝试绳子

的多种玩法。

幼儿的创造力更多的是受好奇心的驱动，让幼儿感受到老师是自

我最忠实的支持者。因此，教师应了解、认识、尊重幼儿，使幼儿感

到老师是能够沟通的，是对其充分支持和合作的，从而大胆地去创造，

激发孩子的闪光点，让孩子更加自信、用心主动的进行探索、学习，

萌发创造的热情，表现自我的感受。

【二】尊重孩子心中的美

在美术活动《小鸟回家》上，孩子们要用小手撕出小树叶贴在光

秃秃的树干上，起初，我为孩子们准备了红、黄、绿三种颜色的彩纸，

有些孩子很疑惑，“树叶是绿色的呀！”我为孩子们解释到：“秋天

也有x色的树叶和红色的树叶呀，颜色多了，大树会更漂亮的，小鸟

也会更喜欢这样的家，对吗？”孩子们开心的接受了我的提议，接下

来，我引导孩子们说一说树叶的形状，孩子们都能说出椭圆形，两头

尖尖的，于是我示范撕出符合树叶形状的绿色纸片贴到了大树上，孩

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子们很是欢喜，轮到孩子们撕树叶了，气氛突然变得消极起来，原来

很多孩子们并不知道如何撕出“标准”形状的树叶，还有些孩子拿着

正方形、三角形的树叶给我看。

《指南》中指出，3-4岁的幼儿表现与创造美的目标是经常涂涂

画画、粘粘贴贴并乐在其中。我们在为幼儿创造机会和条件的同时，

也要支持幼儿自发的艺术表现和创造，营造安全的心灵氛围，让幼儿

敢于并乐于表达表现，在幼儿自主表达