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幼儿园小班班级游戏活动总结（精选7篇）

幼儿园小班班级游戏活动总结（精选7篇）

经历了一次有意义的活动后，在这段活动中，一定有很多值得分

享的体会吧，不如让我们总结经验，展望未来。可是怎样写活动总结

才能出彩呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班班级游戏活动总结

（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班班级游戏活动总结1

游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿认识世界的重要途径，是学前

期重要的教育手段。德国学者席勒认为：游戏更多是享受，愉快是从

游戏中得来的;德国著名教育家福禄陪尔指出：游戏是儿童潜在本能的

表现;美国心理学家加维认为：游戏应当是由内驱力所策动的一种快乐

活动，他们都认为游戏是一种本能表现，是自发的、愉快的、自由的

结构游戏是一种非常有意思的活动。

通过这种游戏，可以是幼儿获得关于物体、数量、高度、长度、

重心、平衡等简单的数理知识，以及对称、均匀、色彩等简单的造型

知识，可以发展幼儿的感知、思维和创造等能力。可以培养幼儿细心、

耐心、独立性、坚持性、与伙伴合作等良好的个性品质。这有助于培

养幼儿的审美能力和进行造型的艺术才能。而三岁幼儿没有一定的结

构目的，他们只是无计划地摆弄积木，如我班的刘维扬、汤俊杰、陆

一帆、尹龙杰等弟弟朋友，对结构活动很感兴趣，能搭出一些简单的

房子、城堡等物体，大多数小朋友只会将积木堆高、推倒、堆高、推

倒，在这个过程中获得快感，对于这些小班幼儿来说，更别提命名、

想象、创造了，在活动中时常会发生争抢、哭闹，将积木弄得满地都

是而无人收拾。总之，行为习惯差，还有一些如朱蕴展、洪良宇等小

朋友对结构活动没兴趣，从不肯参加结构游戏，而大部份小朋友是喜

欢玩而不知如何才能搭出好看的东西。针对这些情况，对在小班朋友

中开展结构活动心中实在是没有底、有顾虑，在童老师的鼓励、徐老

师的帮助下，我们打消了顾虑，一步一步，在摸索中开展小班结构游

戏。

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一、加强计划、记录工作，确保游戏的有序开展。

首先，对本班的幼儿的结构活动进行细致的分析，做到心中有数，

使活动的开展有的放矢，如对汤俊杰、刘维扬等对活动有兴趣、能力

较强的幼儿重点引导他们对结构物进行命名，而对洪良宇、潘璐妍、

戚晓彤等能力较差的幼儿重点个别辅导，对朱蕴展、何若愚等对结构

活动没兴趣的幼儿重点在于激发他们的活动兴趣。

同时，在徐老师的指导下，我们制订了一学期的结构游戏总目标，

并认真做好每一次活动的记录，做到月头有分目标，月终有小结，活

动前有目标，活动后有反馈，从而确保活动的有序开展，每次活动后

的反馈，记录了小朋友的活动情况，为下一次的活动开展提供了依据，

更为个别幼儿的教育提供了方便。

二、转变观念，激发兴趣，主动活动

在幼儿结构游戏的开展过程中，也是老师的教育观念的转变过程。

在幼儿一日活动的各个环节中，常规是基础、前提，更不用讲在结构

游戏中的作用了，所以，本学期的结构游戏首先是在常规培养中开始

的，针对小班幼儿的年龄特点，在徐老师的指点下，我是采用游戏的

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∑患?校?庖材压郑??鞘切“嗯笥蜒剑?揖褪帜没?舅担夯?驹诳醋盼颐切

《?嗯笥涯兀??钕不犊醋潘?男∨笥?每块积木都有名字，如长方形宝宝，

电话形宝宝，赋予积木的生命，让每个小朋友愿意与积木做朋友，从

而激发他们的活